【題目】構建模型和構建知識網(wǎng)絡是化學學習中重要的學習方法，李華同學利用左手構建酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡，如圖所示，請結合圖示回答下列問題：
（1）如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH，則結果會______ ___(填“偏大”、“偏小”、“無影響”)。
（2）圖中①的現(xiàn)象是：______________________。
（3）寫出一個符合圖中③的化學方程式__________________________。
（4）圖中性質(zhì)④屬于__________________反應（填基本反應類型）。
（5）圖中⑤的性質(zhì)在工業(yè)上可用于____________________(填用途)。
世紀百通期末金卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某氣體可以用向上排空氣法收集，其原因是
①它的沸點低 ②它的密度比空氣大
③它難溶于水 ④它與空氣中的成分不反應
A．①② B．②④ C．②③ D．①④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列離子在水溶液中無色且能大量共存的一組是
A．Ca2+，K+，Cl﹣，NO3-
B．Na+，Cu2+，NO3-，SO42-
C．Fe3+，Na+，OH﹣，NO3-
D．K+，H+，SO42-，CO32-
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）某同學設計下圖探究二氧化碳氣體在水中的溶解能力：
實驗步驟及裝置如圖：
①用大號針筒抽取200mL二氧化碳氣體；②試劑瓶中加 入200mL水（恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞；③連接大號針筒和試劑瓶，緩慢推動活塞，將二氧化碳注入水中；
當向水中注入CO2氣體體積達到120mL時，紅色油柱開始向上移動，實驗表明在該條件下，1體積水中能溶解 體積二氧化碳，要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采取的一種措施是 。
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【題目】推理是一種重要的學習方法，下列推理中正確的是（ ）
A．單質(zhì)是由一種元素組成的，因此由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子
C．氧化物中含有氧元素，因此含有氧元素的純凈物一定是氧化物
D．分子是構成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)都是由分子構成的
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，
老師叫各小組開展探究。
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液?
【猜想與假設】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。
【理論分析】為了確定該溶液，他們首先進行了分析：
（1）甲同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是__ __溶液。
（2）乙同學提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是__ __。
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗。
實 驗 操 作 | 實 驗 現(xiàn) 象 |
①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液。 ②靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸。 | 產(chǎn)生白色沉淀。 產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失。 |
【實驗結論】
（3）該瓶無色溶液的溶質(zhì)是___ _。生成白色沉淀的化學方程式是__ __。
【實驗反思】
（4）丙同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的。丙同學設計的實驗如下（將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應的空格中）：
實 驗 操 作 | 實 驗 現(xiàn) 象 |
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【題目】（1）實驗室制氧氣的兩種方法如下：
方法一：2H2O2 
2H2O+ O2↑ 方法二：2KMnO4 
K2MnO4 + MnO2 + O2↑
Ⅰ.用方法二制取氧氣選擇的反應裝置為 ；
Ⅱ.設計A裝置時使用分液漏斗的目的是 ；
Ⅲ.現(xiàn)用方法一制取并收集一瓶干燥的氧氣，若用C裝置干燥氧氣，此干燥瓶中裝有的物質(zhì)為 ；在實驗室中制取、干燥和收集氧氣，請按氣體流向，用導管的編號將裝置連接好 。
（2）（7分）生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱“石灰”。工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應原理是：CaCO3
CaO+CO2↑。興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究。
【提出問題】
剛出窯的“石灰”有那些成分？
【猜想】
I．只有氧化鈣 II．只有碳酸鈣 III．既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
⑴甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想II成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想II成立，其理由是
。
⑵乙同學從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是
。
⑶丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想III成立，請完成他的實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
① ② | 猜想III成立 |
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池，使用“石灰”時，先將生石灰倒入池內(nèi)水中，一段時間后，再取用其中的石灰漿使用。長期使用的石灰池內(nèi)壁會逐漸增厚，其主要原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】寫出下列微粒的化學符號
（1）氟原子 ；（2）2個鎂原子 ；
（3）地殼中含量最多的非金屬元素形成的一種氣體單質(zhì) ；
（4）氯化鈉中的陽離子 ；（5）2個氫氣分子 ____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某中學化學興趣小組在老師的指導下，設計了如下圖所示實驗裝置進行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請你一同參加。
（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：b 。
（2）用高錳酸鉀加熱制取氧氣的化學方程式為__ ；若用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是 。
（3）請寫出實驗室制CO2的化學方程式 。
（4）若F裝置中盛有紫色石蕊溶液，通入CO2氣體后，溶液變紅，原因是 。
（5）用右圖所示裝置收集氫氣，氫氣應從 （填“a”或“b”）端導入。
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