【題目】2019年“世界水日”的主題定為“不讓任何一個人掉隊”。下列生產(chǎn)和生活中的做法有利于水資源保護(hù)的是( )
A.用洗菜淘米的水用來澆花、沖廁所
B.生活污水和工業(yè)廢水直接排放到河中
C.任由水龍頭漏水而不及時修理
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用農(nóng)藥、化肥不當(dāng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)間充分反應(yīng)后，固體全部消失的是
A.鐵粉與足量的稀硫酸B.生鐵與足量的稀鹽酸
C.大理石與足量的稀鹽酸D.鐵粉與足量的硫酸銅溶液
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【題目】根據(jù)我國環(huán)保部頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》。下列項目中不屬于監(jiān)測范圍的是（ ）
A.一氧化碳B.二氧化碳C.二氧化硫D.PM2.5
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)、用途以及對應(yīng)關(guān)系均正確的是 （ �。�
A.汽油具有乳化作用，可用于洗滌油污
B.N2不易溶于水，可用于焊接金屬時作保護(hù)氣
C.鐵能與稀硫酸反應(yīng)，可用該反應(yīng)制得硫酸鐵
D.活性炭具有吸附性，常用于水的凈化
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】32.5 g鋅可以跟150 g硫酸溶液恰好完全反應(yīng)。計算：
（1）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（2）這種硫酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）100 g這種硫酸溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸，需加入多少克水？
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【題目】根據(jù)下列實驗裝置，回答相關(guān)問題。
(1)寫出圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱：a________________ b__________________。
(2)用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為______(填序號)，寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式_______________________， 用C裝置收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水慢慢變成紫紅色了，原因是______________________________。
(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為_____(填序號)，寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式___________________，若用F裝置(瓶中無水)收集一瓶氧氣，氣體應(yīng)從_______(選填“c”或“d”)端導(dǎo)入。
(4)氫氣是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室可用顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制得氫氣，我們可為其選擇的裝置組合是________。
(5)利用下圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實驗：用氣囊不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到______________火焰，該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為__________________________。用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉和水，該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于________________________________________ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)小組做鎂在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細(xì)閱讀并完成下列探究報告。
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)：
空氣成分之一：氧氣；
空氣成分之二：__________； 化學(xué)性質(zhì)很不活潑，幾乎不與其它物質(zhì)反應(yīng)。
空氣成分之三：水蒸氣；打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體。
空氣成分之四：氮氣或二氧化碳。
【實驗一】鎂帶與氧氣的反應(yīng)
(一)制取氧氣并對實驗室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實驗。
甲探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9 mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16 mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | m | 31 mL |
(1)第Ⅲ次實驗中，選擇的二氧化錳的質(zhì)量m的值為________
(2)本實驗中，測量O2體積的裝置可選擇下圖中___________(選填“a”、“b”、“c”)
(3)乙用d圖裝置進(jìn)行實驗，通過比較_______________________也能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/span>
實驗結(jié)論：在相同條件下，___________________________，雙氧水分解得越快。
(二)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體。
實驗結(jié)論：鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。
【實驗二】鎂帶與氮氣的反應(yīng)
(一)獲取氮氣
(1)把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于_________ (選填“物理”或“化學(xué)”)方法，但在實驗室里空氣不易被液化。
(2)以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是____(填字母)(NaOH溶液可用來吸收CO2)
(二)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。
實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2),該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式是 _________________。
【探究結(jié)論】根據(jù)以上信息，可以推理得出鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中_______________反應(yīng)產(chǎn)生的。
【交流與反思】如果用足量的鎂替代紅磷進(jìn)行空氣組成實驗，實驗測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實比例相比較會______(偏大、偏小或相等)。
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