【題目】對比實驗是化學中常用的實驗手段。下列探究不需要進行對比實驗的是
A．物質溶解性的大小
B．可燃物燃燒的條件
C．燒堿樣品中氫氧化鈉的含量
D．影響金屬與酸反應速率的因素
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學符號:①2Fe；②2CO；③2Na+； ④Fe2+；⑤ ⑥H2O中的數字“2”表示的意義（填序號）：
（1）離子個數的是___； （2）一個離子所帶的電荷數的是___；
（3）分子個數的是___； （4）原子個數的是____；
（5）物質中某元素的化合價的是____； （6）一個分子中某原子的個數的是____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。
（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式 ；
（2）小明發現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵循質量守恒定律。我 （“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為 ；
（3）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發現產物中還有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2。
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想：
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
【反思與交流】空氣中N2含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋：
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】大家開始生火
（1）有人帶來了木柴和報紙，又撿來一些干樹枝，這些可燃物中最容易被點燃的是報紙，從燃燒條件的角度分析其原因是 。
（2）用報紙和干樹枝引燃木柴時，需將木柴架空，其目的是 。
（3）大家還準備了一些沙土，用于最后滅火，其滅火原理是 。
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【題目】A是某工廠廢舊車床表面上紅色固體的主要成分，B、C、E都是單質，D、E都沒有顏色和氣味，A～F是初中化學常見物質。它們之間的相互轉化關系如下圖：
請回答：
（1）寫出下列物質的化學式：C_____ _; F_____ ___。
（2）寫出下列化學方程式：A + B → C + D :__ _；D + 過量澄清石灰水：_ _
（3）用固體C做成的容器是否適合盛放波爾多液（主要成分為硫酸銅） _（填“合適”或“不合適”）。
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【題目】“在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來了。”
小紅看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了探究。
[查閱資料]氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣等物質能使無色酚酞溶液變紅。
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質生成②反應過程中可能有能量變化
[設計裝置]如右圖所示
[實驗探究]
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么?
（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，
觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，
木條復燃。說明生成的氣體是______ _______；
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：_______________
實驗二：探究反應后生成的另一種物質是什么?
（1）小軍猜想另一種物質可能是Na2CO3，但小紅通過設計實驗：向溶液中滴加少量稀鹽酸，無氣泡產生，證實不存在 CO32-；
（2）小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發現酚酞試液變紅色，小軍預測反應中應有
生成；
[表達]由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式：_ ____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，某同學分別進行了如下實驗（雜質不溶于水且不參加反應）。
某同學進行的實驗與所得數據如下：（每次取用的石灰石質量相同，稀鹽酸的質量分數也相同）
實 驗 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
取用石灰石的質量/g | m | m | m |
取用稀鹽酸的質量/ g | 30 | 60 | 90 |
反應后過濾得到固體的質量（已干燥）/ g | 6 | 2 | 1 |
請你分析與計算：
（1）對表格中數據進行分析，石灰石樣品中雜質的質量為 g，30g稀鹽酸最多能消耗 g碳酸鈣
（2）該同學實驗中m的值為 ，碳酸鈣的質量分數 。
（3）求甲同學所用稀鹽酸的溶質質量分數。（數據精確到0.1%）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】香蕉等水果因含有乙酸乙酯（C4H8O2)等物質而具有芳香氣味，關于乙酸乙酯的說法正確的是
A．碳元素的質量分數為36.6%
B．乙酸乙酯由三個元素組成
C．碳、氫、氧元素質量比為6:1:4
D．每個分子由4個碳原子、8個氫原子和2個氧原子組成
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