【題目】如圖是某化學反應的微觀模型，“ 
”、“ 
”分別表示不同元素的原子，下列各項中對圖示模型理解正確的是（ ） 
A.該反應屬于分解反應
B.反應物和生成物中只有一種單質
C.反應中共有兩種元素參與
D.參加反應的兩種物質分子個數之比為2：3
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過化學啟蒙學習，同學們對組成萬物的基本物質有了進一步了解．
（1）現有H、C、N、O四種元素，請選用其中的元素寫出下列物質的化學式：
①人體中含量最多的物質是；
②空氣中含量最多的成分是；
③能使澄清石灰水變渾濁的氣體是；
④點燃前需要驗純的氣體是 ．
（2）成語是我國的文化瑰寶，請用正確的化學用語填空．
①如膠似漆：膠中含碳、鈣等元素，其中一種非金屬元素的符號是 ．
②爭風吃醋：醋酸溶液中含有的氫離子符號是 ．
③大浪淘沙：沙的主要成分二氧化硅的化學式是 ．
④信口雌黃：雌黃即三硫化二砷（As2S3），As2S3中砷元素化合價是+3價 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】寫出下列操作所用的儀器或用品的名稱：
取少量銅綠粉末到試管中______________，夾持鎂帶點燃_____________________， 向銅綠中滴加稀鹽酸_______________，在酒精燈上燃燒紅磷__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中，有如下實驗設計方案：
（1）該方案的實驗目的是：探究對反應速率的影響．
編號 | 溫度 | 催化劑 | 氯酸鉀、二氧化錳的質量比 | 生成1升氧氣所需時間/s |
實驗Ⅰ | 400℃ | MnO2 | 1：1 | 153 |
實驗Ⅱ | 400℃ | MnO2 | 2：1 | 240 |
（2）小芳在實驗時，誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱，結果發(fā)現也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【設計實驗】
按下表進行實驗，并測定開始產生氣體時的溫度（即分解溫度，分解溫度越低，表示反應速度越快）．
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度（℃） |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀和二氧化錳（質量比1：1） | 350 |
4 | 氯酸鉀和氧化銅（質量比1：1） | 370 |
5 | 氯酸鉀和氧化鐵（質量比1：1） | 390 |
【數據和結論】
a.由實驗與實驗⑤對比，證明猜想合理；
b.實驗所用的三種物質中，催化效果最好的是 ．
【反思】若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還需驗證它在化學反應前后的和是否改變．
（3）小林在實驗時，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣（CaO2）增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應可制取氧氣．
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| ①檢查裝置氣密性． |
實驗結論：過氧化鈣與水反應（填“能”或“不能”）用于實驗室制取氧氣．
【分析與反思】
a.過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是 ．
b.小林希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議
c.同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣
你認為猜想（填序號）一定是錯誤的，理由是 ．
（4）【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產品（雜質不含鈣元素），標簽如圖所示．試計算：
a.過氧化鈣的相對分子質量為；
b.過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為；
c.g過氧化鈣與100g碳酸鈣含鈣量相當；
d.該產品（如圖）中過氧化鈣的質量分數至少為 ． 
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】溶液的特征是（ ）
A．均一、穩(wěn)定、無色 B．均一、穩(wěn)定、不透明
C．均一、穩(wěn)定、透明 D．渾濁、均一、不透明、不穩(wěn)定
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】據報道，近年來一些地方頻頻發(fā)生煤礦井下瓦斯爆炸事故，造成重大損失，已引起政府部門的高度重視。引起煤礦井下爆炸的氣體的主要成分是 ( )
A. CO2 B. CO C. CH4 D. N2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列做法正確的是 ( )
A. 從試劑瓶取出的溶液如果超出了所需用量，將超量的部分倒回原瓶
B. 加熱溶液時，在燒杯下墊石棉網
C. 用100mL的量筒量取8mL的水
D. 用托盤天平稱量時，左盤放砝碼，右盤放藥品
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