【題目】加熱一定量的高錳酸鉀固體，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)如圖所示。則縱坐標(biāo)y表示的是（ ）
A. 生成氧氣的質(zhì)量
B. 固體中錳元素的質(zhì)量
C. 固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D. 固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【答案】C
【解析】
根據(jù)高猛酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體中的氧元素質(zhì)量逐漸減小，然后不變；生成的氧氣質(zhì)量逐漸增加，然后不變；二氧化錳是生成物，質(zhì)量逐漸增加；固體總質(zhì)量逐漸減小，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增加，然后不變。
A、生成氧氣的質(zhì)量從零開(kāi)始，不斷增加，然后不變，不符合題意；
B、固體總質(zhì)量逐漸減小，錳元素的質(zhì)量不變，不符合題意；
C、反應(yīng)前后固體中鉀元素的質(zhì)量不變，但固體的質(zhì)量不斷減小，所以從開(kāi)始反應(yīng)其質(zhì)量分?jǐn)?shù)就不斷增大，反應(yīng)停止后不變，符合題意；
D、反應(yīng)后生成的氧氣跑掉，故固體中氧元素的質(zhì)量從開(kāi)始反應(yīng)就不斷減少，反應(yīng)停止后不變，不符合題意。故選C。
小學(xué)能力測(cè)試卷系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為驗(yàn)證銅、鐵、鋅三種金屬的活動(dòng)性順序，甲同學(xué)與乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案，都能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)室可供選擇的試劑有：鋅片、鐵片、銅片、硫酸鋅溶液(無(wú)色)、硫酸亞鐵溶液(淺綠色)、硫酸銅溶液(藍(lán)色)，實(shí)驗(yàn)方案如表：
實(shí)驗(yàn)方案 | 方案一 | 方案二 |
實(shí)驗(yàn)操作 |
一種金屬放入兩種溶液中 |
兩種金屬同時(shí)放入一種溶液中 |
(1)方案一選擇的金屬_____；
(2)方案二中，當(dāng)金屬足量時(shí)，最終燒杯中液體呈_____色；
(3)其他同學(xué)設(shè)計(jì)了以下不同實(shí)驗(yàn)方案，其中同樣可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠?/span>_____(填字母)
A．取一定量硫酸鋅溶液，分別加入鐵片與銅片
B．取一定量硫酸銅溶液，加入足量鐵片充分反應(yīng)后取出鐵片，再加入鋅片
C．取一定量硫酸亞鐵溶液，加入鋅片，一段時(shí)間后把鋅片表面新得物質(zhì)加入一定量硫酸銅溶液中
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A為一種單質(zhì)，B為產(chǎn)生溫室效應(yīng)的一種氣體，C與B的組成元素相同，D為一種常見(jiàn)的建筑材料。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中“
”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)B、D的化學(xué)式：B_____ D_____；
(2)寫(xiě)出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：
CB：_____ EB：_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下列圖示，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器①的名稱(chēng)：______。
（2） 制取一瓶氧氣，可從A、B、C、D中選擇的裝置是______，相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
（3）利用B裝置與F裝置的______（填“a”或“b”）端連接可制取二氧化碳?xì)怏w，相應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。裝入藥品前可用注射器E檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加水至沒(méi)過(guò)長(zhǎng)頸漏斗下端，目的是_______。
②將注射器E連接到裝置B的導(dǎo)管口處。
③緩慢拉動(dòng)注射器E的活塞，長(zhǎng)頸漏斗下端管口有氣泡冒出；緩慢推動(dòng)注射器E的活塞后，觀察到____________，表示裝置B的氣密性良好。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】M常為骨質(zhì)疏松的患者需補(bǔ)充的元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖：
（1）該原子有 _____個(gè)電子層，X的值是______，M元素屬于______ （填“金屬”或“非金屬”）元素；
（2）下列微粒示意圖中屬于離子的是________（填序號(hào)，下同），根據(jù)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀點(diǎn)，M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列 ________ 元素的化學(xué)性質(zhì)相似；
（3）M元素形成的離子的符號(hào)是 ___________ ；
（4）B元素與M元素組成的化合物的化學(xué)式為______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)：
（1）圖甲中，在濾紙條上每隔一定距離滴酚酞試劑，向試管口棉花上滴濃氨水。過(guò)一會(huì)，觀察到的現(xiàn)象為_________，由此說(shuō)明_________。
（2）已知同溫同壓下，氣體的體積比等于氣體的分子個(gè)數(shù)比，圖乙實(shí)驗(yàn)中能夠推斷水的化學(xué)式為“H2O”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
（3）圖丙中，通電前，紅磷不燃燒的原因是_________，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，松開(kāi)彈簧夾，能觀察到燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中的原因是_________。
（4）圖丁實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)兩個(gè)集氣瓶的目的是_________，該實(shí)驗(yàn)可得出CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是_________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母儀器名稱(chēng)：a_______。
(2)若用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選發(fā)生裝置_______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，若用 B 裝置制取氧氣，反應(yīng)的方程式為_______。
(3)若要制取氫氣，在 B 中裝有鋅粒，那么長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)加入_______ (填寫(xiě)試劑名稱(chēng))，如果用 E 置收集該氣體，氣體從_______ (填“b 或“c”)進(jìn)入。
(4)實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取難溶性氣體，將 B 裝置改進(jìn)為 C 裝置 (多孔隔板用來(lái) 放塊狀固體)，其優(yōu)點(diǎn)是_______。
(5)某同學(xué)從圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _______；為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳該同學(xué)將氣體通入D裝置中，則該裝置中所加入的試劑應(yīng)為_______ (填主要成分的化學(xué)式)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(6)把甲、乙、丙三種氣體的試管倒插在盛有水的燒杯中，一段時(shí)間后,觀察到下圖所示的現(xiàn)象。下列分析正確的是___(填字母代號(hào) )
A. 丙氣體一定是 H2 B.乙氣體比甲氣體更易溶于水 C. 不可用排空氣法收集甲氣體 D.可以采用排水集氣法收集丙氣體
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文（史實(shí)在線—水的組成的發(fā)現(xiàn)歷程）。
古人認(rèn)為，水是一種元素，不可再分。1766年，英國(guó)的科學(xué)家卡文迪許發(fā)現(xiàn)將金屬鋅加入到硫酸中，會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)色氣體，這種氣體與空氣混合后點(diǎn)燃，發(fā)生威力巨大的爆炸，他將這種氣體叫做“可燃空氣”。
同一時(shí)期，英國(guó)的科學(xué)家普利斯特里，也在研究這種“可燃空氣”。這種氣體密度只有空氣的1/11。普利斯特里多次將這種猛烈的爆炸當(dāng)作魔術(shù)在當(dāng)時(shí)的歐洲貴族聚會(huì)上進(jìn)行表演，直到某一次爆炸表演結(jié)束后，他發(fā)現(xiàn)玻璃容器的內(nèi)壁有白霧。隨后通過(guò)多次反復(fù)實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)這種白霧就是水。
1775年，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣不是一種元素，空氣是一種混合物，其中氧氣約占1/5。
1776年，瑞典科學(xué)家舍勒加熱硝酸鉀獲得了比較純凈的氧氣。
1781年，卡文迪許改進(jìn)了原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案，他用純凈的氧氣代替空氣，發(fā)現(xiàn)“可燃空氣”在純氧中可以安靜燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰。他還發(fā)現(xiàn)1體積氧氣和2體積“可燃空氣”恰好完全反應(yīng)，生成物只有水，沒(méi)有別的物質(zhì)。但卡文迪許未能突破傳統(tǒng)觀念的束縛，錯(cuò)誤地用兩種氣體里都含有水這種“元素”，來(lái)解釋所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
1782年，拉瓦錫將水蒸氣通過(guò)1000多攝氏度高溫金屬鐵管，獲得了“可燃空氣”和一種黑色固體。這個(gè)變化可以表示為：鐵+水
黑色固體+“可燃空氣”。由此他認(rèn)為水不是一種元素，而是由“可燃空氣”和氧結(jié)合形成的化合物。
1787年，拉瓦錫命名這種“可燃空氣”為“氫氣”，正式提出“氫”是一種元素。
1800年，英國(guó)科學(xué)家尼克爾森和卡里斯特爾用“伏打電池”在常溫下進(jìn)行了水的電解實(shí)驗(yàn)，獲得成功，進(jìn)一步證明了拉瓦錫的結(jié)論。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。
（1）“可燃空氣”的物理性質(zhì)有__________。
（2）“可燃空氣”是_______（填“單質(zhì)”或“化合物”）。
（3）已知1782年拉瓦錫實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的黑色固體是四氧化三鐵（Fe3O4）。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（4）根據(jù)已有知識(shí)分析上述史實(shí)，你認(rèn)為可以證明水的組成的實(shí)驗(yàn)有________（填序號(hào)）。
A．普利斯特里爆炸實(shí)驗(yàn) B．1781年卡文迪許實(shí)驗(yàn)
C．1782年拉瓦錫實(shí)驗(yàn) D．1800年尼克爾森和卡里斯特爾實(shí)驗(yàn)
（5）獲得的啟示：化學(xué)上研究純凈物組成的方法有_____________（寫(xiě)出一種即可）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某汽車(chē)尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 該凈化裝置可以降低氮氧化合物的排放
B. 反應(yīng)前后各分子的個(gè)數(shù)比為1：1：1：1
C. 該反應(yīng)中反應(yīng)物是兩種氧化物
D. 化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)一定不變
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