【題目】化學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步。下列不屬于化學(xué)研究范疇的是( )
A.開(kāi)發(fā)新能源，研制新材料
B.勘察自然環(huán)境，分析氣候成因
C.合成新藥物，保障人體健康
D.發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，保護(hù)環(huán)境
【答案】B
【解析】
A、開(kāi)發(fā)新能源，研制新材料，屬于研究制造新物質(zhì)，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
B、勘察自然環(huán)境，分析氣候成因，屬于地理學(xué)領(lǐng)域研究的范疇，不屬于化學(xué)研究范疇，故選項(xiàng)正確。
C、合成新藥物，保障人體健康，屬于研究制造新物質(zhì)，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
D、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，保護(hù)環(huán)境，屬于利用化學(xué)保護(hù)環(huán)境，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選：B。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料甲醇：CO2+3H2
CH3OH+H2O。下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是( )
A. 為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑 B. 釕-膦鉻合物的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化
C. 氫原子數(shù)在反應(yīng)前后發(fā)生了改變 D. 屬于復(fù)分解反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A、B、C是三種常見(jiàn)的單質(zhì),它們分別由甲、乙、丙三種元素組成,D、E、F是三種常見(jiàn)的氧化物.上述物質(zhì)間存在著如圖所示的關(guān)系，其中D+B→F+A�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
(1)D、E、F中含有甲元素的是______；
(2)上述反應(yīng)中，D是______劑，B是_____劑(填氧化、還原、催化)。
(3)若甲為非金屬元素，則D的化學(xué)式是___，E的化學(xué)式是____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】常溫常壓下有氫氣、氧氣的混合氣體10L，用電火花作用(燃燒反應(yīng))后，再恢復(fù)到常溫常壓下，氣體變?yōu)?/span>VL。(當(dāng)溫度與壓強(qiáng)一定時(shí)，氣體分子個(gè)數(shù)與體積成正比，氫氣、氧氣以體積比為2：1時(shí)恰好完全反應(yīng)，且常溫時(shí)水為液態(tài)，體積忽略不計(jì))求：
(1)若氫氣體積為2L，計(jì)算反應(yīng)后的體積V？
(2)若氫氣、氧氣體積比為x,分別計(jì)算當(dāng)x=2：1，x>2：1，x<2：1時(shí)反應(yīng)后的體積V(用含x的代數(shù)式表示)?
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列做法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>
A.鑒別鐵粉和氧化銅——滴加稀硫酸
B.將接近飽和的石灰水變成飽和溶液——降低溫度
C.比較生鐵和純鐵的硬度——將兩種金屬片相互刻劃
D.除去二氧化碳中的水蒸氣——將混合物通過(guò)濃硫酸
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列安全措施不正確的是
A.炒菜時(shí)，油鍋起火可用鍋蓋蓋滅
B.電器起火，用水澆滅
C.酒精燈失火，立即用濕布蓋滅，
D.貴重圖書(shū)資料起火時(shí)，用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】配平下列化學(xué)方程式
⑴、 C2H2＋ O2
CO2＋ H2O
⑵、 CuO＋ C
Cu＋ CO2↑
【答案】2C2H2 ＋5O2
4CO2＋2H2O、 2CuO＋C 
2Cu＋CO2↑
【解析】(1)本題可利用“定一法”進(jìn)行配平，把C2H2的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1，則氧氣、二氧化碳、水前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為： 
、2、1，各物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)都乘以2即可，化學(xué)方程式為：2C2H2 ＋5O24CO2＋2H2O；(2)利用最小公倍數(shù)法進(jìn)行配平，以氧原子作為配平的起點(diǎn)，CuO、Cu前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為：2、2，最后調(diào)整Al、Fe前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)為1、1，化學(xué)方程式為：2CuO＋C 2Cu＋CO2↑。
點(diǎn)睛：根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應(yīng)的配平方法（最小公倍數(shù)法、定一法等）進(jìn)行配平即可；配平時(shí)要注意化學(xué)計(jì)量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過(guò)程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計(jì)量數(shù)必須為整數(shù)。
【題型】填空題
【結(jié)束】
27
【題目】下圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）檢查裝置的氣密性的操作是：將導(dǎo)管放入水中，用手緊握集氣瓶，若______說(shuō)明裝置的氣密性良好；
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燃燒匙內(nèi)盛放的紅磷要過(guò)量，目的是：______________。燃燒匙中的紅磷_____（填能或不能）用硫代替．
（3）冷卻后，松開(kāi)止水夾，你觀(guān)察到的現(xiàn)象為 __________________________，由此可粗略證明：空氣中的氧氣約占空氣總體積的_______________。
（4）瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓稍搶?shí)驗(yàn)可得出氮?dú)?_______（填“易”或“難”）溶于水和____________（填“能”或“不能”）與磷反應(yīng)的結(jié)論。
（5）某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得氧氣的含量少于1/5，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)失敗最可能的原因是________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為利用爐甘石（ZnCO3）、赤銅礦（Cu2O）和木炭粉制備黃銅（銅和鋅的合金）的生產(chǎn)流程。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.操作X的名稱(chēng)是溶解
B.加熱過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)一定不是化合反應(yīng)
C.氣體A 可能是混合物
D.向黃銅中加入稀鹽酸，會(huì)產(chǎn)生氣泡
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖甲是氫氣和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，下圖乙是木炭和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)在上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，氫氣和木炭表現(xiàn)出相同的化學(xué)性質(zhì)，該化學(xué)性質(zhì)是____________。
(2)實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，甲實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)前必須先通氫氣后點(diǎn)燃酒精燈，否則易發(fā)生______________；乙實(shí)驗(yàn)中，若要觀(guān)察到理想的現(xiàn)象，需要做的裝置改進(jìn)是____________________。
(3)按圖乙中原裝置做完實(shí)驗(yàn)后，觀(guān)察到小試管中澄清石灰水變渾濁，大試管中粉末全部變?yōu)榧t色；老師卻指出，此時(shí)產(chǎn)生的紅色固體成分還需要進(jìn)一步研究：
【提出問(wèn)題】木炭與氧化銅反應(yīng)生成的紅色固體中可能含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】木炭與氧化銅反應(yīng)也可能生成氧化亞銅(Cu2O);氧化亞銅是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O。
【進(jìn)行猜想】木炭與氧化銅反應(yīng)生成的紅色固體成分：
①_________________；②全部是氧化亞銅；③是兩者的混合物。
【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取1.8g紅色固體于試管中，滴加足量________，充分反應(yīng) | _____________________ | 猜想①錯(cuò)誤 |
過(guò)濾，將濾渣洗滌、干燥、稱(chēng)量 | 所得固體質(zhì)量范圍為_______ | 猜想③正確 |
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