【題目】小紅利用氧氣、二氧化碳傳感器在裝有兩支燃著的高低蠟燭的密閉容器內(nèi)頂部測(cè)容器內(nèi)兩支蠟燭從點(diǎn)燃到全部熄滅后，氧氣（上）和二氧化碳（下）的濃度變化，如圖所示。最終剩余氧氣濃度15.65%，CO2濃度1.89%．則下列說法不正確的是（ �。�
A. 支持蠟燭燃燒的氧氣濃度須達(dá)到21%
B. 點(diǎn)B時(shí)兩支蠟燭全部熄滅
C. 曲線BC段因?yàn)橄灎T熄滅，溫度下降，二氧化碳密度大下沉，氧氣上浮
D. 容器內(nèi)高的蠟燭先熄滅矮的蠟燭后熄滅
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬是鐵。
（1）鐵鍋手柄上使用的塑料應(yīng)具有___________性（填“熱塑”或“熱固”）。
（2）高爐煉鐵中原料焦炭的作用是為燃燒提供熱量和 ________（用化學(xué)方程式表示）。
（3）如圖所示，將鐵片放入盛有水的燒杯中，放置一段時(shí)間后，可觀察到試管內(nèi)液面上升，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是__________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。將t3 ℃時(shí)相同質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，只有甲的溶液中有固體析出。
（1）乙的溶解度曲線為____________（填“X”或“Y”）。
（2）甲和乙的溶解度相等時(shí)的溫度為____________。
（3）t3 ℃時(shí)，將30 g甲的飽和溶液稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，需加水的質(zhì)量為____________g。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室里圍繞著“鹽的性質(zhì)”這一主題進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究
甲 乙
（1）甲實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______；
（2）乙實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是_______。
（3）實(shí)驗(yàn)后，小明把甲、乙反應(yīng)后的溶液倒入同一燒杯，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成，他決定對(duì)白色沉淀的成分進(jìn)行探究（提示：本題中碳酸鎂視為沉淀處理）
（提出猜想）白色沉淀為：猜想Ⅰ_______；
猜想Ⅱ：Mg（OH）2和BaSO4；猜想Ⅲ：Mg（OH）2和MgCO3；
猜想Ⅳ：Mg（OH）2、MgCO3和BaSO4
小紅認(rèn)為猜想Ⅳ一定不成立，其理由是_______。
（實(shí)驗(yàn)方案）
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論 |
過濾、洗滌白色沉淀備用；向白色沉淀中加入鹽酸至過量 | ①若_______，猜想Ⅰ成立；其化學(xué)反應(yīng)方程式為_______。 ②若_______，猜想Ⅱ成立。 ③若_______，猜想Ⅲ成立。 |
（拓展與思考）
如果猜想Ⅲ成立，產(chǎn)生此結(jié)果的原因是做甲實(shí)驗(yàn)時(shí)_______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：
（1）在B裝置中，由無機(jī)材料制成的儀器是____（寫一種即可）。
（2）收集某氣體只能用C裝置，說明該氣體具有____、____等物理性質(zhì)。
（3）實(shí)驗(yàn)室用AE裝置制取氧氣，有關(guān)的化學(xué)方程式是____；氣體收集完畢，接下來的先、后操作是____。
（4）實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，該反應(yīng)的基本類型是____反應(yīng)；要得到高純度的氫氣，應(yīng)選擇的裝置組合是____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學(xué)用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，將制得的氣體通入澄清石灰水，觀察到石灰水未變渾濁，他們對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇。請(qǐng)你與他們一同探究：
（提出問題）為什么石灰水未渾濁？
（猜想假設(shè)）猜想①：石灰水已變質(zhì)；
猜想②：制得的氣體中無二氧化碳：
猜想③：_____。
（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）（1）同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證假設(shè)是否成立。他們將適量的原試劑瓶中的澄清石灰水倒入小試管中，然后_____（填寫實(shí)驗(yàn)操作過程），他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確認(rèn)了石灰水未變質(zhì)。他們接著探究，通過實(shí)驗(yàn)又否定了猜想②。
（2）同學(xué)們繼續(xù)設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)來探究猜想③：
①如圖1，加入B裝置后，C中澄清石灰水變渾濁。同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)確定了澄清石灰水未變渾濁的原因是二氧化碳中含有氯化氫氣體，故猜想③正確。請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式解釋將制得的氣體通入澄清石灰水后，石灰水不變渾濁的原因_____。
②B裝置的作用是_____，實(shí)驗(yàn)后向B中滴入石蕊溶液，可看到的現(xiàn)象是_____，寫出B中主要溶質(zhì)的化學(xué)式：_____。
（3）小組同學(xué)pH傳感器測(cè)得純凈二氧化碳通入澄清石灰水中pH的變化曲線。如圖2所示，已知BC段反應(yīng)生成的是可溶于水的碳酸氫鈣的過程。請(qǐng)你回答：①A點(diǎn)溶液的pH約為_____，AB段pH下降較快的原因是_____（用化學(xué)方程式表示）
②D點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)化學(xué)式為：_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】工業(yè)上煉鐵煉鋼和軋制鋼材的主要流程如下圖。
（1）煉鐵的固體原料需經(jīng)過粉碎，其目的是____。
（2）焦炭的作用是____。
（3）高爐氣體中有一成分在熱空氣中含量最多，這種氣體的化學(xué)式是____。
（4）煉鋼爐中，通入純氧的目的是____（用化學(xué)方程式表示）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知X和Y作用可生成Z：2X＋Y=2Z。使不同質(zhì)量的X、Y作用，生成Z，各物質(zhì)質(zhì)量記錄如下表。若每次實(shí)驗(yàn)均至少有一種反應(yīng)物用盡，則下列說法正確的是( )
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | X(g) | Y(g) | Z化合物(g) |
甲 | 1 | 10 | 5 |
乙 | 2 | 10 | 10 |
丙 | 3 | 10 | 12.5 |
丁 | 4 | 16 | m |
戊 | 5 | 16 | n |
A. 實(shí)驗(yàn)乙中，若再添加X，產(chǎn)生Z的質(zhì)量也不會(huì)增加
B. 實(shí)驗(yàn)丙中，X和Y均恰好用盡
C. 實(shí)驗(yàn)丁中，若再添加Y，產(chǎn)生Z的質(zhì)量會(huì)增加
D. 實(shí)驗(yàn)戊中，n的數(shù)值為20
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】對(duì)銷售的化肥，國家有明確的質(zhì)量要求。某興趣小組對(duì)市售的某鉀肥進(jìn)行了檢測(cè)，稱取2.0g樣品放入燒杯中，加入適量的水溶解后，逐滴加入10%的BaCl2溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加入BaCl2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖1所示（假定雜質(zhì)不參加反應(yīng)）。
已知：K2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2KC1。
（1）20.8g BaCl2溶被中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為_____g。
（2）通過計(jì)算，判斷該鉀肥中K2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否符合圖2的包裝說明________？（寫出計(jì)算過程）
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