【題目】具有如下結構的粒子中：（除(1)外填序號）
（1）共表示______________種元素；
（2）屬于同種元素的是____________；
（3）達到穩定結構的是______________；
（4）屬于原子的是_________________；
（5）屬于陰離子的是________________；
黎明文化寒假作業系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分數明顯小于1/5．請你參與探究：
（提出問題）造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？
（查閱資料）紅磷、白磷的一些性質如下表：
顏色、狀態 | 熔點/℃ | 著火點/℃ | 密度/（g/cm3） | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
（著火點也叫燃點，是可燃物燃燒需要的最低溫度。）
（猜想與假設） 甲同學：可能是導管內原來含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性。
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。
你還能作出的猜想是：______________。
（交流與討論）
（1）丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認為他的猜想不合理，理由是_______。
（2）他們對課本上的實驗裝置進行了如圖2所示的改進，為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該__。
①該實驗的現象是_____________。
②甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是______________。
③通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷，這利用了金屬銅的______________性。與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優點是________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
（1）從分類角度：空氣屬于______________(填“混合物”或“純凈物”)。
（2）從應用角度：磷在空氣中燃燒會產生濃濃的白煙，常用于制造煙幕彈。寫出該反應的文字表達式：_______________。
（3）從環保角度：下列保護空氣措施合理的有_______________(填序號)。
A鼓勵使用太陽能熱水器
B工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
C提倡綠色出行，發展公共交通
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（問題情景）在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性難聞的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論。
（資料在線）①Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑ ②氫氧化鈉固體溶于水時放熱
（實驗探究與結論）小斌用圖2裝置進行實驗。
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是______。從分子運動的角度分析，此現象可說明的結論是______；氫氧化鈉固體的作用_______
（2）和課本實驗比較，小斌同學改進后的裝置的優點是_______
（思維拓展）小麗受小斌實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質。
（3）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙線先變紅色的是_______，小麗這一現象說明二氧化碳具有的物理性質是_____。
（4）氨氣可以由碳酸氫銨受熱分解產生，請寫出反應的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，是“永遠值得探究的物質”，人類從未停止過對水的研究。
（1）1766年，英國化學家卡文迪許用鋅和稀硫酸制得“可燃空氣”，他所說的“可燃空氣”成分是_____。“可燃空氣”在純氧中燃燒生成水，可得出“水是一種結合物而不是簡單元素”。
（2）1785年，拉瓦錫將水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管將水轉化為氫氣，同時生成四氧化三鐵，實驗示意圖如圖1所示。上述反應的化學方程式為_____。
（3）1800年，英國化學家尼科爾森通過電解水得到氫氣和氧氣，后人不斷研究和改進該實驗。現有某同學在水電解器中加入含酚酞的稀Na2SO4溶液，至充滿管A和管B（Na2SO4溶液呈中性且不參與反應）。通直流電一段時間后現象如圖2所示。電解結束后將容器內所有液體倒入燒杯中，溶液呈無色。查資料可知:①酚酞遇堿性溶液變紅，遇酸性或中性溶液不變色②酸性溶液中含有氫離子，堿性溶液中含有氫氧根離子，將適量的酸性和堿性溶液混合可以得到中性溶液。
①下列說法正確的有_____（填字母）。
a.硫酸鈉在水中形成自由移動的Na+和SO42-，可增強水的導電性
b.電解過程中化學能轉化為電能
c.電極N與電源負極相連
②電解后，管A中生成的微粒有_____。
（4）當溫度、壓強分別超過臨界溫度（374.3°C）和臨界壓強（22.1MPa）時的水稱為超臨界水。現代研究表明:超臨界水能夠與氧氣以任意比例互溶，由此發展了超臨界水氧化技術，該技術可以將有機物快速轉化為CO2、H2O、N2和其他無害小分子。550°C時，測得乙醇（C2H6O）的超臨界水氧化結果如圖3所示，注：①δ（分布分數）表示某物質分子數占所有含碳物質分子總數的比例。如δ（CO）
②CO可以被氧化成CO2，圖中CO的分布分數先增后降的原因可能是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人體缺少鈣元素會影響健康，因此每日需攝人足夠的鈣。市場上某鈣制劑的說明書如圖所示，請仔細閱讀，并進行計算。
(1)葡萄糖酸鈣相對分子質量為__ __
(2)葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質量比為
(3)按說明書服用鈣片時，每天能夠補充的鈣為 mg（精確到0.1）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一瓶黑色粉末和一瓶標簽已被腐蝕的無色液體（如圖）。將二者混合會產生無色氣體。為了確定它們的成分，甲、乙兩位同學進行了探究。
（查閱資料）
（1）鐵粉末為黑色,化學性質與鋅相似，與稀硫酸反應生成FeSO4和無色氣體。
（2）碳與稀硫酸不發生化學反應。
（猜想1）甲同學認為無色氣體是氧氣，其理由是（用化學方程式表示）：________。乙同學認為單從產生無色氣體不能確定一定是氧氣，需要進一步進行實驗，請你設計實驗進行驗證無色氣體是氧氣。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
__________ | __________ | 無色氣體是氧氣。 |
（猜想2）乙同學認為無色氣體不一定是氧氣，可能是其他氣體，其理由是（用化學方程式表示）_________。
乙同學按自己的設想進行實驗：取一定量的黑色粉末于試管中，加入過量的無色液體，當反應結束后，發現試管底部仍有黑色粉末。為確定此成分，請你設計實驗進行驗證：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1.將試管中的物質_______、洗滌、干燥。 2.點燃黑色粉末，在火焰上方罩一個涂有________的小燒杯。 | __________________ | 試管中剩余的黑色粉末可能是_______。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的文字表達式：___________________。小芳發現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
[提出猜想]除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
[完成實驗]按下表進行實驗：并測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度（℃） |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳（質量比1：1） | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅（質量比1：1） | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵（質量比1：1） | 390 |
[分析數據、得出結論]
（1）由實驗______與實驗④對比，證明猜想合理。
（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_________________。
[反思]
（1）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后_______和_______不變；
（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證___________________。
（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究(探究一種因素即可)___________________。
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