【題目】在天平的兩個托盤上各放一個燒杯，杯中盛有相同的稀硫酸，此時天平平衡。如果一邊放少許鋅粒另一邊放入相同質量的鐵兩者完全溶解后，天平指針
A.不偏轉
B.偏向有鐵的一邊
C.偏向有鋅的一邊
D.無法判斷
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【題目】下列描述不正確的是（ ）
A.化學變化伴隨著能量的變化
B.鐵制品銹蝕與空氣中的氧氣和水分有關
C.點燃氫氣前應先檢驗氫氣的純度
D.催化劑能改變化學反應的速率和增加生成物的產量
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【題目】下列有關金屬及合金的敘述正確的是
A.合金中至少含有兩種金屬B.硬鋁硬度大，密度也大，可做坦克、裝甲車
C.生鐵是含少量碳的鐵合金D.自然界中的金、銀、銅都是以單質形式存在
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【題目】除去熱水瓶膽內的水垢（主要成分是CaCO3），最好采用的方法是
A.猛擊后用大量的水沖
B.加入石灰水浸泡
C.加入適量的稀鹽酸后用水沖洗
D.煅燒
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【題目】新裝修的房屋內放置活性炭包可以除甲醛，這是因為活性炭具有_____作用；食用“加鐵醬油”可以預防貧血，其中“鐵”是指_____（選填“元素”或“原子”）；食用鹽的主要成分是氯化鈉，氯化鈉由_____（填化學符號）構成。
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【題目】小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，卻發現在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？
【查閱資料】小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：
物 質 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg（NO3）2 | MgCO3 | Mg（OH）2 |
顏 色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是 ；
【提出猜想】分析資料，小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的 反應生成的；
【實驗探究】小婧設計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能 ；
【實驗結論】根據小婧的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式： 、
【反思與評價】通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識？ ．
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【題目】我們生活在一個豐富多彩的物質世界中，人類的生活和化學密不可分。
(1)用適當的化學符號填空。
①最輕的氣體_______； ②3個亞鐵離子______；
③空氣中最多的元素_______； ④氧化鋁中鋁元素的化合價_____。
(2)正確的分類是學習化學的一種重要方法，請你按要求填空：
①如澄清石灰水，其有效成分為氫氧化鈣，寫出其陰離子的符號______，它與CO2反應方程式是 ______________________ 。
②處的物質類別是_____。如氧氣，保持氧氣化學性質的最小粒子是_____。(填名稱)
③如水(H2O)，請寫出電解水的化學方程式：____________ ；該反應的基本類型是 ____________。
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【題目】“綠色發展”、“低碳生活"等理念深入民心，下列做法不符合這一理念的是:
A.出行少乘交通工具
B.用焚燒的方式處理生活垃圾
C.用廢舊報紙制作鉛筆桿
D.農業和園林改浸灌為噴灌和滴灌
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