【題目】如圖為a、b、c三種固體物質的溶解度曲線,請回答：
（1）t2℃時b物質的溶解度是 g。
（2）a中混有少量b，要提純a可采用采用的結晶方法是 。
（3）t3℃時各取15ga、b、c三種物質分別加入到50g水中充分溶解，能得到飽和溶液的是 。此時，將溫度降至t1℃，所得溶液中溶質的質量分數不變的是 。
【答案】（1）50 （2）冷卻熱飽和溶液（降溫結晶） （3）c b
【解析】
試題分析：（1）根據溶解度曲線，t2℃時b物質的溶解度是50g
（2）根據溶解度曲線，a的溶解度都隨溫度的升高而增大，而b的溶解度都隨溫度的升高變化不大，故a中混有少量b，要提純a可采用采用的結晶方法：冷卻熱飽和溶液（降溫結晶）
（3）根據溶解度曲線，t3℃時，a、b兩物質的溶解度都大于30g，而C物質的溶解度小于30g，故t3℃時各取15ga、b、c三種物質分別加入到50g水中充分溶解，能得到飽和溶液的是c；將溫度降至t1℃，a有晶體析出，溶質質量分數降低，c會繼續溶解，溶質質量分數增大，故所得溶液中溶質的質量分數不變的是b
靈星計算小達人系列答案
孟建平錯題本系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】煙道氣中含有大量CO2，經“捕捉”可用于生產尿素、甲醇等產品。
（1）尿素［CO(NH2)2］屬于化學肥料中的氮肥，尿素中氮元素的質量分數為___________。
（2）生產甲醇（CH3OH）
①“捕捉”CO2：在高壓時將煙道氣中的CO2溶解于甲醇，得到CO2的甲醇溶液，所得溶液中溶質是_________________。
②用“捕捉”的CO2生產甲醇，反應的微觀示意圖如下：
該反應的化學方程式為________________________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】合理利用能源和保護環境是我們關注的問題，請回答：
（1）化石燃料是一類重要能源，它包括煤、______和天然氣．
（2）煤作為燃料給我們帶來了益處，但對環境也造成了不良影響．
①使燃料充分燃燒，通常除了考慮燃燒時要有足夠的空氣，還要考慮______
②下列關于酸雨的敘述正確的是______（填序號）：
A．會腐蝕大理石 B．是由二氧化碳引起的 C．引起土地酸化
③為減少污染、治理“霧霾”，提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，相關反應的微觀示意圖如圖所示，該反應生成物的化學計量數之比是______
④為減少溫室氣體的排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料，研究發現，NH3燃燒釋放大量的能量，且產物沒有污染，有一定的應用前景．
請將NH3在氧氣中燃燒的化學方程式補充完整：4NH3+3O2
6H2O+______．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蘭蘭在家里發現了一包過期的海苔，包裝內有一個小紙袋，上面寫著“石灰干燥劑”（主要成分為CaO），海苔過期了，石灰干燥劑有沒有變質呢？蘭蘭拿著這包石灰干燥劑約化學老師一起到實驗時進行如下探究．
【辨析俗稱】“石灰干燥劑”中的石灰是指__________（填字母）
A．消石灰 B．生石灰 C．石灰石
【猜想與假設】猜想一：石灰干燥劑沒有變質； 猜想二：石灰干燥劑部分變質；
猜想三：石灰干燥劑完全變質．
【進行實驗】蘭蘭分別取該石灰干燥劑進行如表實驗，并記錄．
實驗目的 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
實驗一：驗證有無CaCO3 |
| __________ | 猜想一不成立 |
實驗二：__________ |
| 無明顯放熱現象 | 猜想三成立 |
【異常現象】蘭蘭整理實驗，清洗儀器時，突然發現實驗二中的燒杯壁明顯發熱．
【分析釋疑】實驗二的結論不準確，請用化學方程式解釋燒杯壁明顯發熱的原因：__________．
【更正結論】該石灰干燥劑部分變質，猜想二成立．
【反思與評價】石灰干燥劑表面的覆蓋物，影響了正確結論的得出，蘭蘭由此聯想到生活中有些物質表面的覆蓋物，是起保護作用的，試舉一例：__________．
【拓展延伸】從確定這包石灰干燥劑成分的角度，請你再提出一個具有探究價值的問題：__________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習化學后，我們學會了從微觀角度認識事物。
（1）根據下列粒子的結構示意圖，回答問題。
①屬于同種元素的是 （填字母，下同）。
②具有相對穩定結構的是 。
③與A化學性質相似的是 。
（2）下圖是甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁的微觀示意圖，請根據圖示回答問題。
①一個丁分子是由 構成的。
②該反應中甲和乙的分子數目比為 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組圍繞“酸和堿的反應”，做了如下圖所示的兩個實驗。
（1）實驗一：向CuSO4溶液中滴入NaOH溶液，觀察到的現象為 ，該反應的化學方程式為 ，繼續滴加稀鹽酸，通過稀鹽酸與 反應的現象，證明了酸和堿能發生反應。
（2）向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液，振蕩，繼續加入稀鹽酸，觀察到溶液由 色變為無色，由此現象也證明了酸和堿能發生反應。
實驗結束后，小組同學對實驗二中試管內的無色溶液成分展開了討論。
【提出問題】試管中無色溶液的溶質除酚酞外還有什么？
【猜想假設】猜想一：NaCl和HCl
猜想二：
【實驗設計】若要證明猜想一成立，下列試劑中不能達到實驗目的的是 。
A．紫色石蕊溶液 B．Cu C．AgNO3 D．Na2CO3
【討論交流】小瑩同學認為滴入NaOH溶液，也能證明猜想一成立，你認為小瑩同學的方案是否可行并說明理由 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學變化的本質特征是有新物質生成，化學變化中的一些現象有助于我們判斷物質是否發生了化學變化，
分析一：化學變化中的現象
實驗內容 | 實驗現象 | 實驗分析 |
（1） | 發出白光，發出熱量 | 燃燒是_______的劇烈的化學反應 |
（2） | 鎂表面_______銅無明顯變化 | 鎂與稀鹽酸反應，銅不與稀鹽酸反應 |
（3） | 產生白色沉淀 | 該反應的化學方程式 _____________ |
（4） | 玻璃管內的固體由紅棕色變為_______色 | 發生了化學變化 |
分析二：有助于判斷苯酸（H2C2O4）溶液與酸性KMnO4溶液發生化學變化的現象是什么？（單酸晶體溶于水形成無色溶液，酸性KMnO4溶液是H2SO4與KMnO4的混合溶液）結合已有知識，進行大膽猜想：
（1）現象及可能產生該現象的依據_________________________
（2）現象及可能產生該現象的依據_________________________．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是
A. 向水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性
B. 反應一段時間后，a、b玻璃管中氣體體積比約為2∶1
C. 將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口，打開活塞，a管的氣體使燃著的木條燃得更旺，b管的氣體被點燃
D. 由電解水實驗得出結論：水是由氫、氧兩種元素組成的
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列化合物與單質相互轉化的關系回答：
（1）若乙的溶液是淺綠色，Y是紅色固體，則X是 ；
（2）在常溫下若乙是氣體，則X是 如：（用化學方程式表示） 。
（3）在常溫下若甲是固體，乙是無色液體，則X是 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
