【題目】下列敘述不正確的是（ ）
A. 碳酸鈣不僅可用于補(bǔ)鈣劑，還可用于建筑，如天安門前的華表就是碳酸鈣制成的。
B. 餐具上的油污可以用加入適量純堿的水洗掉。
C. 煤和石油的綜合利用的產(chǎn)品可用于醫(yī)藥，炸藥，合成材料等
D. 做饅頭時(shí)，常在面團(tuán)中加入適量的發(fā)酵粉，使蒸熟的饅頭疏松多孔
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列獲得氧氣的方法中不含有分解反應(yīng)的是：
A．用氯酸鉀制氧氣 B．分離液態(tài)空氣制氧氣
C．用雙氧水制氧氣 D．用高錳酸鉀制氧氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法不正確的是
A．空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/span> B．氧氣可用于醫(yī)療急救
C．食品包裝中充入氮?dú)庖苑栏?/span> D．新鮮空氣中不含二氧化碳
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是
A. 碳酸鈉NaCO3 B. 氫氧化鈉Na(OH)2
C. 氧化鎂MgO2 D. 硫酸鋁Al2(SO4)3
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室開放日，小紅同學(xué)做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中除了有大量白色固體外，還有少量黃色固體。
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①鎂與氧氣反應(yīng)發(fā)出耀眼白光，放出熱量，冒大量白煙；
②鎂能與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想（請(qǐng)?zhí)顚懴铝斜砀瘢?/span>
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
【反思與交流】
①小紅通過(guò)查閱資料知道鎂條還可以與氮?dú)夥磻?yīng)，請(qǐng)你幫助小紅同學(xué)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。
②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋：______________________________。
③小紅同學(xué)對(duì)鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)中各物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行了研究，反應(yīng)前稱得鎂條的質(zhì)量為M1，燃燒后所產(chǎn)生的白色固體氧化鎂的質(zhì)量為M2（忽略鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的影響）。小紅同學(xué)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推測(cè)M1一定要小于M2，但是，稱量后比較的實(shí)際結(jié)果是M1反而大于M2，請(qǐng)你幫助他分析其可能的原因是：_________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室分準(zhǔn)備室和實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備室中有藥品柜和儀器柜，藥品和儀器均有規(guī)則的排放其中。
（1）、實(shí)驗(yàn)中藥品應(yīng)該按要求存放在容器中，并貼上標(biāo)簽，標(biāo)簽上通常有物質(zhì)的名稱和化學(xué)式等信息。請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖，然后回答問(wèn)題。
①B標(biāo)簽上填寫相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式為 ；
②B標(biāo)簽表示的藥品鋅粒應(yīng)盛放在 （填字母編號(hào)） 瓶?jī)?nèi)；
③D裝置的名稱 。其中的膠頭滴管只能用于吸取該試劑瓶?jī)?nèi)的液體，用好后不需要清洗，立即蓋好放回原來(lái)位置。
（2）、貼好標(biāo)簽的試劑瓶在排放時(shí)應(yīng)注意藥品的分類，這就要求我們掌握基本的物質(zhì)分類方法。①空氣，②二氧化碳， ③水， ④液態(tài)氧，⑤碳酸鈣。請(qǐng)將上述這五種物質(zhì)填到相符合的空格中。（填序號(hào)）
其中屬于混合物的是 ；屬于單質(zhì)的是 ；
屬于氧化物的是 ；含有氧分子的是 ；
（3）、水是生命之源，萬(wàn)物之基，是人類最寶貴的自然資源。做為中學(xué)生我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)水、愛護(hù)水。下面是有關(guān)水的兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題
圖1是電解水實(shí)驗(yàn)裝置示意圖：通電一段時(shí)間后，與電源負(fù)極相接的管中產(chǎn)生的氣體是______（填化學(xué)式），該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____________
圖2中活性炭的作用是_______________、______________。若想檢驗(yàn)凈化后的水是否為硬水，可以選擇_______________試劑。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】人體中化學(xué)元素含量的多少，會(huì)直接影響人體的健康。下列人體所缺元素與健康關(guān)系表述錯(cuò)誤的是
A. 缺鐵會(huì)引起貧血 B. 缺碘會(huì)引起齲齒
C. 缺鈣會(huì)引起老年人骨質(zhì)疏松 D. 缺鋅會(huì)引起發(fā)育不良、智力低下
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】決定元素種類的是：
A. 原子的最外層電子數(shù) B. 原子的核電荷數(shù)
C. 原子的核外電子數(shù) D. 原子的相對(duì)原子質(zhì)量
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
（1）通過(guò)對(duì)水電解實(shí)驗(yàn)的研究，人們認(rèn)識(shí)到水是由 組成的。水電解反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
如圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)回答：
該變化中發(fā)生變化的微粒是______________；沒有發(fā)生變化的微粒是_____________________。
（2）某實(shí)驗(yàn)小組從湖中取了水樣，觀察到：水樣呈淡黃色，有異味，水樣渾濁，有固體小顆粒。他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，除去其中固體小顆粒，進(jìn)行過(guò)濾操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是 。然后再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其___________性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于___________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。此外還需加入二氧化氯（ClO2）進(jìn)行殺菌和消毒，在二氧化氯（ClO2）中氯元素的化合價(jià)為 ；
②水樣經(jīng)上述凈化處理后變?yōu)闊o(wú)色、無(wú)味、澄清的水，這種水是否為純凈物？__________，為什么？ __________________________。
（3）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便。鑒別硬水和軟水的最簡(jiǎn)便方法是用_________________。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 ，硬水在該過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣→碳酸鈣+二氧化碳+水。根據(jù)以上信息推測(cè)：長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是____________。
（4）使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化。這里的“磷”是指 （請(qǐng)用序號(hào)填空）。
A．元素 B．原子 C．離子 D．分子
（5）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法 。(合理答案均可)。
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