【題目】如圖是某興趣小組設(shè)計的四個實驗裝置示意圖，其中能夠達(dá)到實驗?zāi)康氖牵?/span> ）
A.
探究鋅和銅金屬活潑性
B.
探究燃燒的條件
C.
測定空氣中氧氣的含量
D.
探究鐵生銹的條件
【答案】A
【解析】解：A、與等量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合，鋅片能產(chǎn)生大量氣泡，銅片表面無明顯變化，能得出鋅的金屬活潑性比銅強，故選項實驗裝置能夠達(dá)到實驗?zāi)康模?B、銅片上的白磷燃燒、紅磷不燃燒，能說明燃燒溫度需要達(dá)到著火點，但無法確定是否與氧氣有關(guān)，故選項實驗裝置不能夠達(dá)到實驗?zāi)康模?/span>
C、銅粉在空氣中燃燒生成氧化銅，能消耗裝置內(nèi)的氧氣，根據(jù)注射器刻度的變化可以確定裝置內(nèi)氧氣的體積，但無法確定裝置內(nèi)空氣的總體積，不能測定空氣中氧氣的含量，故選項實驗裝置不能夠達(dá)到實驗?zāi)康模?/span>
D、一段時間后，兩支試管中的鐵釘均不生銹，無法確定鐵銹蝕的條件，故選項實驗裝置不能夠達(dá)到實驗?zāi)康模?/span>
故選：A．
A、根據(jù)在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)銅片上的白磷燃燒、紅磷不燃燒，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)銅粉在空氣中燃燒生成氧化銅，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)鐵銹蝕的條件，進(jìn)行分析判斷．
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明同學(xué)欲探究“二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化”，他按下圖進(jìn)行實驗：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花．（Ⅰ）第一朵小花噴上稀醋酸；（Ⅱ）第二朵小花噴上水；（Ⅲ）第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中；（Ⅳ）第四朵小花噴上水后放置一會兒，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中．觀察四朵花的顏色變化．（Ⅴ）（圖略）然后將第四朵小花取出小心加熱，觀察現(xiàn)象．（提示：石蕊是一種色素，遇酸液變成紅色． 
請簡要回答：
（1）在實驗中，小明同學(xué)在觀察四朵花的顏色變化時，發(fā)現(xiàn)（Ⅲ）、（Ⅳ）和（Ⅴ）中花的顏色是如何變化的？請指出： （Ⅲ）、；（Ⅳ）、；（Ⅴ）、 ．
（2）小明的同學(xué)小芳研究了小明的如上實驗后，她認(rèn)為在（Ⅰ）、（Ⅱ）、（Ⅲ）、（Ⅳ）和（Ⅴ）這五個實驗中，有一個是多余的．你同意她的觀點嗎？（填“同意”或“不同意”）；若同意，請指出是哪一個？ ．
（3）用化學(xué)方程式表示（Ⅳ）中所發(fā)生的變化 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】人體缺乏必需的元素易患疾病，下列說法正確的是（ ）
A.缺鐵易引起貧血
B.缺氟會引起甲狀腺腫大
C.青少年預(yù)防佝僂病，應(yīng)適量補鋅
D.碘元素攝入量不足易患骨質(zhì)疏松癥
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)質(zhì)量增加的變化屬于物理變化是（ ）
A.銅片在空氣中加熱
B.敞口放置的濃硫酸
C.露天堆放的生石灰
D.敞口放置的固體燒堿
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空． 
（1）寫出圖中儀器a、b的名稱a ， b ．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是 ．
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是 ， 原因是 ． 若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管（填①或②）通入．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是 ． （寫出一種）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A、B、C為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（在一定條件下均能一步實現(xiàn)）． 
（1）若A、B組成元素相同，B是一種最常用的溶劑，C為氣體單質(zhì)，則A的化學(xué)式為 ． B→C的化學(xué)方程式為 ．
（2）若B、C組成元素相同，A為黑色固體單質(zhì)，C為可燃性氣體化合物，則A為 ， B→C的化學(xué)方程式為 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種比氯氣、臭氧、高錳酸鉀更強的多功能水處理劑，被廣泛應(yīng)用于各種凈水過程，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為( )
A.+2
B.+3
C.+6
D.+7
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