（7分）下圖是實驗探究氫氣與氧氣混合點燃發生爆炸的條件：
⑴乙裝置中對試管加熱的儀器名稱是 ；在實驗室中利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式是 ；利用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，可以利用下列
（選填“甲”或“乙”）作為發生裝置。
⑵利用丙裝置可將氫氣、氧氣收集并混合起來。某次實驗的操作過程如下：先將瓶子裝滿水，打開a、b，從右邊導管通入氫氣至水面降至400mL，水從左邊導管流出（如圖），然后繼續從右邊導管通入氧氣至液面降到100mL，關閉b。此時瓶中收集到的混合氣體中氫氣與氧氣的體積比為 。打開b，再從左邊導管向瓶中加水，使混合氣體全部排出，并用一次性保鮮袋收集，直接點燃保鮮袋內的混合氣體。實驗共四次，實驗數據及現象記錄如下表，請將表中漏填的數據及現象補填上。
| 實驗次數 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
| 氫氣與氧氣的體積比 | 1︰4 | 2︰3 | 2︰1 | 4︰1 |
| 氫氣的體積百分數 | 20% | 40% | % | 80% |
| 點燃后現象 | 爆炸 | | 爆炸 | 保鮮袋燃燒，沒有爆炸 |
⑴酒精燈 2KClO3
2KCl+3O2↑ 甲
⑵2︰3 66．7 爆炸
解析試題分析：（1）用于加熱的儀器是酒精燈；實驗室中利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣生成的是氯化鉀和氧氣：2KClO32KCl+3O2↑；利用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，屬固液在常溫下的反應，應選甲裝置；
（2）通入氫氣至水面降至400mL，所以氫氣體積為：600mL-400mL=200mL；繼續從右邊導管通入氧氣至液面降到100mL，所以氧氣體積為：400mL-100mL=300mL；混合氣體中氫氣與氧氣的體積比為：200mL：300mL=2：3；氫氣的體積分數是：2／3 ×100%=66．7%；根據第一次和第三次現象可知第二次現象是爆炸．
考點：常用氣體的發生裝置和收集裝置與選取方法，質量守恒定律及其應用，實驗室制取氧氣的反應原理
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：填空題
對河水水樣凈化時，先向水樣中加入絮凝劑，反應，沉降，然后通過 （填一種實驗基本操作）除去難溶性雜質；用pH試紙測得水樣pH為5.9，則河水顯 性．若水廠用此河水作水源，經一系列凈化處理、投放含ClO2的藥液后才能出廠進入管網作為生活用水，投放藥液的目的是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
(4分)某同學利用下圖裝置進行如下實驗。
（1）欲探究分子在不斷運動，觀察到B燒杯內溶液變成紅色，請推測A、B燒杯內盛放的溶液可能是什么？(答出一種組合即可)為使探究更嚴謹，應如何改進該實驗？
（2）若A中盛放硝酸銀溶液，B中盛放濃鹽酸，該實驗現象是什么？
并寫出該反應的化學方程式。
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
水是人類寶貴的自然資源，愛護水資源是我們每個公民應盡的責任．以下是有關愛護水資源的一些具體做法：
①洗手洗臉時隨時關閉水龍頭； ②工業上應用新技術、新工藝減少污染物的產生；
③洗滌衣物時選用無磷洗衣粉； ④農業上合理使用化肥和農藥；
⑤用淘米水澆花； ⑥農業上改大水漫灌為噴灌、滴灌．
請你從愛護水資源措施的角度，將上述做法平均分為兩類：其中一種分類標準是（1） ，包括事例有（2） （填序號）．
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
某工廠綜合加工海水的主要步驟如圖所示．
請根據圖示回答下列問題：
（1）操作I的名稱是 ．
（2）試劑1是 （寫化學式，下同），白色沉淀D是 ．
（3）溶液B中含有的溶質是 ．向溶液B加入試劑2后，在溶液中可觀察到 的現象．
（4）在熔融狀態下電解無水氯化鎂會產生一種金屬單質和一種雙原子分子的氣體單質，該反應的化學方程式是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
在按書本裝置測定空氣中氧氣含量的實驗時，當裝置內的氧氣低于一定含量時，紅磷就不再與氧氣反應，從而導致測量結果偏小．有老師對該實驗進行了改進，裝置如圖所示，在一容器中倒入剛拆封的“暖寶寶”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上燒杯，隨后白磷自然，利用這一裝置可更準確地測定空氣中氧氣的體積分數．
（1）黑色粉末的主要成分是什么？對此同學們做出了以下兩種猜想：
猜想一：該粉末可能是木炭粉；
猜想二：該粉末可能是鐵粉．
根據學過的科學知識，有同學認為猜想一肯定是錯誤的，你認為他的理由是
（2）通過實驗證明加入的黑色粉末是鐵粉．加入鐵粉后使測定結果更加準確，原因是 
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（7分）明礬[化學式為KAl(SO4)2·12H2O]是一種常用的凈水劑。小華同學為了探究明礬的凈水原理，進行了如下實驗探究：
【提出問題】明礬為什么能夠凈水？
【查閱資料】材料一：凈水原理是，凈水劑具有較大表面積或者凈水劑粒子與水反應生成表面積較大的物質，把水中的細小漂浮顆粒吸附到表面，使其密度加大并下沉。
材料二：明礬[KAl(SO4)2·12H2O]在水溶液中可以解離出K+、Al3+、SO42-。
【提出猜想】猜想1：K+能與水反應產生表面積較大的物質。
猜想2：Al3+能與水反應產生表面積較大的物質。
猜想3：SO42-能與水反應產生表面積較大的物質。
猜想4：K+、Al3+、SO42-均能與水反應產生表面積較大的物質。
【完成實驗】
| 實驗序號 | 水樣（稍渾濁）體積（mL） | 實驗操作 | 觀測時間 | 實驗現象 |
| ① | 20 | 向水樣中加入KCl溶液 | 5分鐘 | 仍渾濁 |
| ② | 20 | 向水樣中加入Na2SO4溶液 | 5分鐘 | 仍渾濁 |
| ③ | 20 | 向水樣中加入Al2(SO4)3溶液 | 5分鐘 | 變澄清 |
| ④ | 20 | 向水樣中加入AlCl3溶液 | 5分鐘 | 變澄清 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（一）某班同學用圖甲裝置測定空氣里氧氣的含量。
（1）先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。能看到的現象是_____________________，該反應的文字表達式是______________________。
（2）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內水面變化情況。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的1/5，乙同學的廣口瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的1/5。下列對這兩種現象解釋合理的是( )
①甲同學可能使用紅磷的量不足，瓶內氧氣沒有消耗完
②甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內
③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出
④乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內部分空氣受熱逸出
| A．只有①③ | B．只有②④ |
| C．只有①②③ | D．①②③④ |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質實驗的部分儀器。試根據題目要求，回答下列問題：
（1）以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體，（提示：鹽酸中會揮發出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）
①所選儀器的連接順序為 （填寫儀器序號字母）。
②生成二氧化碳時，所發生反應的化學方程式為 。
（2）收集CO2時，他們如何檢驗已CO2收集滿？
（3）實驗室制取氣體要選擇適當反應物．我們知道實驗室制取大量CO2氣體不能用濃鹽酸，因為 。
（4）他們對實驗室制取CO2的實驗條件展開了進一步的探究，做了如下四個對比實驗：
①取m g塊狀大理石與足量的溶質質量分數為5%的鹽酸反應；
②取m g塊狀大理石與足量的溶質質量分數為10%的鹽酸反應．
實驗現象：產生氣泡的快慢順序為②＞①；
實驗結論：影響大理石和鹽酸反應快慢的因素有 ；
你認為影響大理石和鹽酸反應快慢的因素還有 。
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