【題目】能調節新陳代謝，但一般在人體內不能合成，可從水果、蔬菜中攝取的營養素是
A．蛋白質 B．糖類 C．油脂 D．維生素
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】除去下列各組物質中的雜質，所選用的試劑及操作方法均錯誤的是
選項 | 物質 | 雜質 | 選用試劑 | 操作方法 |
A | CO2 | HCl（氣） | AgNO3溶液和濃硫酸 | 先通過硝酸銀溶液，再通過濃硫酸 |
B | CaCl2溶液 | HCl（鹽酸） | 過量CaCO3 | 過濾 |
C | 木炭粉 | CuO粉末 | 足量的稀硫酸 | 溶解過濾，洗滌晾干 |
D | Zn粉 | FeCl2粉末 | 加足量的水 | 溶解、過濾 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們對實驗“煅燒石灰石”展開深入探究。資料：石灰石中的雜質高溫不分解。
①為證明石灰石已分解，三位同學設計方案如下：
Ⅰ．甲同學按圖一進行實驗（煤氣燈亦能達到石灰石分解的溫度），觀察到燒杯內壁石灰水變渾濁，寫出石灰水發生反應的化學方程式 。
II．乙同學按圖二進行試驗，觀察到B中液體變 色，A實驗的作用 。
III.大家認為甲同學的方案不合理，請分析原因 。
IV.丙同學取一塊質量為12.5g的石灰石煅燒，并記錄有關數據如下表
時間（秒） | 0 | 60 | 120 | 180 | 240 | 300 |
固體質量（克） | 12.5 | 12.3 | 11.2 | 9.2 | 8.1 | 8.1 |
根據上述數據判斷， 秒時，已經可以證明石灰石開始分解了。240秒時，石灰石已經完全分解了，理由是 。
②根據丙同學記錄的數據，該石灰石分解共生成 克CO2，物質的量為 mol。根據化學方程式列式計算：這塊石灰石中含碳酸鈣的質量是 克。
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【題目】結合圖示實驗裝置，回答下列問題。
（1）圖中a、b儀器的名稱：a ，b 。
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，該反應的化學方程式是 ，選用的發生裝置是___ ______（填“A” 、“B”或“C” ），裝入藥品前應先 。
（3）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式 ，如用E裝置收集CO2，則氣體應從 端通入（填“c”或“d”）。
（4）若用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，該反應化學方程式為 ，其發生裝置可用C（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B的優點是 。
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【題目】某興趣小組同學從海水曬鹽后的鹽鹵中模擬工業生產來提取鎂，主要流程如下：
【問題討論】
（1）流程中的操作①是 （填實驗操作名稱）。
（2）一系列操作②中包含蒸發濃縮 、 、過濾等。
（3）電解氯化鎂可以得到鎂和氯氣，該反應的化學方程式為： ，該變化過程是 能轉化為化學能。
（4）鎂的化學性質比較活潑，能在氮氣中燃燒生成氮化鎂，在氮化鎂中氮元素的化合價為-3，則氮化鎂的化學式為： 。
【發現問題】鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬。但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣"，這層灰黑色的外衣是什么物質呢?
【查閱資料】（1）Mg(OH)2：白色固體，難溶于水，受熱會分解成氧化鎂和水；
（2）MgCO3： 白色固體，微溶于水，受熱會分解成氧化鎂和二氧化碳；
（3）MgCO3的熱穩定性比Mg(OH)2的熱穩定性更強。
【提出猜想】
小組同學認為該固體不可能是MgO、Mg(OH)2或MgCO3，他們的理由是 ；
小組同學由銅生銹會產生Cu2(OH)2CO3聯想到灰黑色的物質可能是Mg2(OH)2CO3。
【實驗分析】
按右圖所示裝置進行實驗，發現試管口有液滴出現， 說明反應產生了 ；澄清石灰水變渾濁；同時灰黑色固體完全變為白色。若灰黑色固體是Mg2(OH)2CO3，請寫出Mg2(OH)2CO3受熱分解的化學方程式 。
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【題目】根據下圖回答問題。
（1）圖中e、f儀器的名稱：e ，f ；
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，選用發生裝置 （填字母A、B、C、D），反應化學方程式是 ；
（3）關閉B裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置 （填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）；
（4）常溫下用塊狀固體和液體反應制氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優點是 （選填下列說法的序號）；
A．可以隨時加液 B．可以控制反應速率 C．可以控制反應發生與停止
（5）用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，若用D裝置排水法來收集氫氣，瓶中裝入水的量應為 （選“少量”、“多量”或“滿瓶”），氣體從 管通入（填“g”或“h”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】寫出具有下列用途的物質（或其主要成分）的化學式．請從以下物質中選擇：
甲烷、食鹽、熟石灰、小蘇打、石灰石、鹽酸、硝酸鉀
（1）用于除去鐵銹的是：_________.
（2）可作為化肥_________．
（3）用于焙制糕點所用的發酵粉的是_________．
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【題目】2016年4月22日,中國簽署了《巴黎協定》。中國政府積極落實《巴黎協定》，引領綠色發展的舉措，贏得了國際社會的積極評價。下列做法中，不符合綠色發展理念的是 （ ）
A．焚燒小麥秸稈 B．垃圾分類回收 C．拒絕一次性筷子 D．發展太陽能電池
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【題目】新年聯歡晚會上，老師給同學們表演了一個魔術：大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團包有過氧化鈉（Na2O2）的棉花，將一瓶二氧化碳倒入燒杯中，蠟燭慢慢的熄滅，然后棉花突然劇烈的燃燒起來。這出乎意料的現象引起了同學們的極大興趣，請你參與同學們的討論和探究。
蠟燭熄滅的原因是 。
【提出問題】棉花為什么會燃燒？
【提出猜想】
（1）可能是蠟燭燃燒引燃了棉花。
（2）可能是二氧化碳與過氧化鈉反應生成了氧氣。
（3） 。
【實驗驗證】
【實驗結論】
（1）CO2 與Na2O2反應生成了氧氣與一種化合物，化學方程式為 。
（2）通常CO2可作滅火劑，但有些物質（如Na2O2）著火，不能用CO2熄滅。
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