【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合下列裝置圖回答問題：
（1）儀器①的名稱是_____
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取CO2，使用的藥品是稀鹽酸和_____（填名稱）．收集CO2不選用裝置B的原因是_____。
（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，_____ （填“能”或“不能”）選擇A為發(fā)生裝置。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開展了一系列探究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，請按要求回答問題：
探究活動(dòng)一：探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
（1）選用汞、磷、銅等物質(zhì)均可以完成該實(shí)驗(yàn)，選擇反應(yīng)物的主要依據(jù)是（填序號）_________ ；
A 反應(yīng)物是固體 B 在空氣中反應(yīng)且只消耗氧氣
C 燃燒有明顯現(xiàn)象 D 生成物不是氣體
（2）用甲、乙兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（紅磷充足、裝置不漏氣）．
①紅磷燃燒的文字表達(dá)式是________ ，下列有關(guān)分析合理的是 __________．
A 都只能在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，推測出氮?dú)馐菬o色氣體
B 甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢，測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)將偏大
C 乙中癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出
D 乙比甲更節(jié)約能源
②利用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，先關(guān)閉彈簧夾，加熱使合力反應(yīng)，待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾，反應(yīng)前后各數(shù)據(jù)及結(jié)論如下，請分析后將玻璃管中原有的空氣體積填入空格內(nèi)：
玻璃管中原有 空氣的體積 | 注射器中氣體的體積 | 結(jié)論 | |
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
_____ mL | 40 mL | 30 mL | 氧氣約占空氣體積的五分之一 |
探究活動(dòng)二、探究水的組成
（1）如圖1，是水通電分解的示意圖，此實(shí)驗(yàn)可以探究水的組成．在實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到ab兩玻璃管中產(chǎn)生氣體的體積比為1：2，則a玻璃管連接的是電源的____ 極．
（2）還能說明組成水的元素種類的實(shí)驗(yàn)是 ______________．
探究活動(dòng)三、探究不同物質(zhì)的組成元素
為探究不同物質(zhì)中可能含有相同元素，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖2，取少量白砂糖、面粉，分別放在燃燒匙中，在酒精燈上加熱，直至完全燒焦，燃燒匙中所剩物質(zhì)均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都有 _________元素；
（2）如圖3，加熱堿式碳酸銅的實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到什么現(xiàn)象時(shí)也可說明堿式碳酸銅中含有與白砂糖、面粉相同的某種元素？________
以上實(shí)驗(yàn)可以用來推斷物質(zhì)的組成元素，試用微粒的觀點(diǎn)分析設(shè)計(jì)這些實(shí)驗(yàn)的依據(jù)是 __________．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是重要的自然資源。水凈化過程中常用的消毒劑有：O3、Cl2、C1O2、Ca（ClO）2。
請回答下列問題：
（1）上述物質(zhì)中，屬于氧化物的是_______（填物質(zhì)名稱）。
（2）自來水消毒方法有多種，次氯酸鈣（Ca（ClO）2）是常用的消毒劑，次氯酸鈣是有____種元素組成：該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是________，Ca（ClO）2中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________（答案保留一位小數(shù)）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在國慶70周年大閱兵上，大國重器之東風(fēng)—41震撼登場。東風(fēng)—41是一種采用固體燃料的新型洲際導(dǎo)彈，具備全球無死角打擊能力，而在東風(fēng)系列導(dǎo)彈中，早期的東風(fēng)—5則是采用一種叫偏二甲肼（C2H8N2）的液體燃料。請回答下列問題：
（1）偏二甲肼（C2H8N2）屬于_____（選填“混合物”“化合物”中合適的一項(xiàng)）。
（2）偏二甲肼中（C2H8N2）共含有_____種元素。
（3）偏二甲肼分子中，碳、氫的原子個(gè)數(shù)比_____（填最簡整數(shù)比）。
（4）偏二甲肼中（C2H8N2），碳、氫元素的質(zhì)量比_____（填最簡整數(shù)比）。
（5）偏二甲肼（C2H8N2）中，所含元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是_____（填元素符號）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室可用下列裝置制取多種氣體。
制取O2：……
制取CO2：CaCO3＋HCl→CaCl2＋CO2＋H2O
已知：用大理石（固）和鹽酸（液）制取CO2，CO2是一種無色無味、密度比空氣大、能溶于水的氣體。
試回答：（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的符號表達(dá)式_____。
（2）下列有A、B兩種發(fā)生裝置和D、E兩種收集裝置，請回答下列問題：
①寫出圖中儀器的名稱：I_____，II_____。
②用裝置A或B制取氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先應(yīng)_____。
③用裝置E和另一儀器（除導(dǎo)管外）收集并測量O2體積，另一儀器名稱為_____。
（3）下列對制取以上兩種氣體的分析中不正確的是_____（填選項(xiàng)字母）。
A 制取CO2和O2的發(fā)生裝置可能不同
B O2和CO2都能用向上排空氣法收集
C 可以用E裝置收集CO2
D 用D裝置收集O2時(shí)，O2應(yīng)從b管導(dǎo)入
（4）通過制得的氧氣和氫氣模擬氫氧焰實(shí)驗(yàn)，按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①關(guān)閉K，通入氫氣，點(diǎn)燃。為保證安全，點(diǎn)燃?xì)錃庵皯?yīng)先_____，將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒，鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅，不熔斷。
②打開K，通入氧氣，火焰更明亮，鐵絲熔斷，說明燃燒的劇烈程度與氧氣的_____有關(guān)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”。
（1）從分類角度：空氣屬于______________(填“混合物”或“純凈物”)。
（2）從應(yīng)用角度：磷在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生濃濃的白煙，常用于制造煙幕彈。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______________。
（3）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的有_______________(填序號)。
A鼓勵(lì)使用太陽能熱水器
B工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
C提倡綠色出行，發(fā)展公共交通
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用課外時(shí)間將部分所學(xué)知識進(jìn)行整理，請你一同參與其中，如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答
(1)表示離子結(jié)構(gòu)示意圖的是________(填序號)。
(2) X=______。
(3) A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填序號)，原因是______________。
(4)從結(jié)構(gòu)示意圖看，A粒子和另外三種粒子明顯不同點(diǎn)_______。
(5)如圖是鈣元素的相關(guān)信息，從圖中可知鈣的相對原子質(zhì)量為________，核電荷數(shù)為_______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，是“永遠(yuǎn)值得探究的物質(zhì)”，人類從未停止過對水的研究。
（1）1766年，英國化學(xué)家卡文迪許用鋅和稀硫酸制得“可燃空氣”，他所說的“可燃空氣”成分是_____。“可燃空氣”在純氧中燃燒生成水，可得出“水是一種結(jié)合物而不是簡單元素”。
（2）1785年，拉瓦錫將水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管將水轉(zhuǎn)化為氫氣，同時(shí)生成四氧化三鐵，實(shí)驗(yàn)示意圖如圖1所示。上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（3）1800年，英國化學(xué)家尼科爾森通過電解水得到氫氣和氧氣，后人不斷研究和改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)有某同學(xué)在水電解器中加入含酚酞的稀Na2SO4溶液，至充滿管A和管B（Na2SO4溶液呈中性且不參與反應(yīng)）。通直流電一段時(shí)間后現(xiàn)象如圖2所示。電解結(jié)束后將容器內(nèi)所有液體倒入燒杯中，溶液呈無色。查資料可知:①酚酞遇堿性溶液變紅，遇酸性或中性溶液不變色②酸性溶液中含有氫離子，堿性溶液中含有氫氧根離子，將適量的酸性和堿性溶液混合可以得到中性溶液。
①下列說法正確的有_____（填字母）。
a.硫酸鈉在水中形成自由移動(dòng)的Na+和SO42-，可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
b.電解過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
c.電極N與電源負(fù)極相連
②電解后，管A中生成的微粒有_____。
（4）當(dāng)溫度、壓強(qiáng)分別超過臨界溫度（374.3°C）和臨界壓強(qiáng)（22.1MPa）時(shí)的水稱為超臨界水。現(xiàn)代研究表明:超臨界水能夠與氧氣以任意比例互溶，由此發(fā)展了超臨界水氧化技術(shù)，該技術(shù)可以將有機(jī)物快速轉(zhuǎn)化為CO2、H2O、N2和其他無害小分子。550°C時(shí)，測得乙醇（C2H6O）的超臨界水氧化結(jié)果如圖3所示，注：①δ（分布分?jǐn)?shù)）表示某物質(zhì)分子數(shù)占所有含碳物質(zhì)分子總數(shù)的比例。如δ（CO）
②CO可以被氧化成CO2，圖中CO的分布分?jǐn)?shù)先增后降的原因可能是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在老師的指導(dǎo)下，小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。
資料：①氯酸鉀的熔點(diǎn)約為356℃，二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱，受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中，氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比；
③氯酸鉀分解時(shí)，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖2）及不同配比時(shí)氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖3）如下：
請回答問題：
（1）分析圖2，氯酸鉀分解溫度__________（填“高于”、“等于”或“低于”）其熔點(diǎn)。
（2）分析圖2，在氯酸鉀分解前，傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_________________。
（3）分析圖3，氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_______________，當(dāng)物質(zhì)配比為1:2時(shí)，氯酸鉀分解溫度約為________℃。
（4）為證實(shí)二氧化錳的催化作用，小華利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn)：
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ | 檢查氣密性。 | |
Ⅱ | 分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀，塞緊橡皮塞。 | |
Ⅲ | 分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀，用帶火星木條放在導(dǎo)管口。 | 加熱左側(cè)支管，可觀察到_____， 加熱右側(cè)支管，可觀察到_____。 |
Ⅳ | 冷卻后，將“Y”形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混入右側(cè)支管中，振蕩“Y”形管，加熱，用帶火星木條放在導(dǎo)管口。 | 加熱時(shí)間短于步驟Ⅲ，木條很快復(fù)燃 |
請回答：
①完善步驟Ⅲ中的填空：加熱左側(cè)支管，可觀察到______________，加熱右側(cè)支管，可觀察到_________________。
②步驟Ⅳ中，將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_______________。
③小華認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，但小明不同意她的觀點(diǎn)，小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的__________和__________不變。后來在老師的指導(dǎo)下，小華完善了實(shí)驗(yàn)方案，最終驗(yàn)證了自己的結(jié)論，則氯酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式__________________。
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