【題目】下列物質的用途利用了其物理性質的是
A．燈泡中填充氮氣 B．氧氣支持燃燒
C．氧氣供給呼吸 D．氫氣用作填充探空氣球
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一個密閉容器中放入A、B、C、D四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數據如下：
物質 | A | B | C | D |
反應前質量 （g） | 9 | 2 | 22 | 1 |
反應后質量（g） | x | 2 | 6 | 21 |
這一反應基本類型是 x= g。由表中數據分析可知，
B可能沒有參加該化學反應，也可能是該反應的 劑。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學會用化學解決生活問題是學習化學的一項重要任務。下列物質鑒別方法錯誤的一組是
A．白酒和白醋──聞氣味 B．軟水和硬水──肥皂水
C．N2和CO2 ──燃著的木條 D．空氣和氧氣──帶火星的木條
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明在做過濾操作時，在老師給他的儀器中，他認為還缺少一種，其中老師給的儀器主要有：漏斗、燒杯、濾紙、鐵架臺，那么他認為缺少的儀器是
A．小燒杯 B．玻璃棒 C．藥匙 D．長頸漏斗
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖一是某金屬元素形成微粒的結構示意圖。該金屬在空氣中燃燒時放出大量的熱，并發(fā)出耀眼的白光。下圖二是該反應的微觀示意圖。
請根據以上信息回答問題：
（1）該金屬元素原子核外電子數 = ；圖1所示微粒的符號為 ；
（2）圖2所示的該金屬在空氣中燃燒時反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）某興趣小組同學探究影響雙氧水分解速度的某種因素和驗證質量守恒定律實驗時，數據記錄如下：
雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 相同時間內產生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9 mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16 mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31 mL |
（1）本實驗中，測量O2體積的裝置是 （填編號）。
（2）實驗結論：在相同條件下，雙氧水的濃度越 （選填“大”或“小”），雙氧水分解得越快。
（3）小王同學用下圖裝置進行實驗，通過比較 也能達到實驗目的。
（4）小張同學看到電子天平數據比混合之前數據減小了，他認為該反應不遵守質量守恒定律。你認為他的看法 （填正確或錯誤），原因是
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是一些學生的認識，其中正確的是
A．凡是跟氧氣發(fā)生的反應都是化合反應
B．最外層電子數為8的微粒一定是稀有氣體元素的原子
C．一切化學反應都遵循質量守恒定律
D．在一切化學反應中，原子的數目沒有增減，分子的數目也沒有增減
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用你學過的化學知識回答下列問題：
（1）節(jié)約水資源，防止水污染是每個公民應盡的責任和義務。下列做法不會造成水體污染的有（填序號） 。
A．工業(yè)廢水直接排放 B．生活污水直接排放
C．禁止使用含磷洗衣粉 D．合理使用化肥、農藥
（2）下圖是水通電分解的示意圖。
在實驗過程中，試管a
中產生的氣體是 ，寫出該反應的化學方程式： 。
（3）為除去水中的不溶性雜質，某同學制作了下圖所示的簡易凈水器，其中活性炭的主要作用是 。
（4）含有較多可溶性鈣鎂礦物質的水被稱為硬水，可加入 區(qū)分，生活中應如何降低水的硬度 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）水是生命之源，人類的日常生活離不開水。
（1）小紅利用下圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后，試管B中所收集的氣體為 ，該實驗說明水是由________________組成的。
（2）自制凈水器中常加入____________（填名稱），用于除去水中的異味和色素。
（3）云南水資源豐富，但分布不均，有些村民用地下水作為生活用水，人們常用____________區(qū)分硬水和軟水；生活中可用____________的方法降低水的硬度。
（4）電解水的方程式為__________________________________；
（5）請舉一例生活中節(jié)約用水的集體措施________________。
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