【題目】構建知識網絡是一種重要的學習方法。右圖是關于硫酸化學性質的知識網絡，“——”表示相連的兩種物質能發生反應，A、B、C、D、E屬于不同類別的物質。完善這個知識網絡：
（1）寫出B、C、D、E的化學式： B _______；C ________；D _______；E_________。
（2）根據自己得出的知識網絡，寫出一個化學方程式。_______。
芝麻開花課程新體驗系列答案
怎樣學好牛津英語系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧是地殼中含量最多的元素，氧及其化合物是化學學習和研究的重要內容。
（1）從圖氧原子結構示意圖中獲得的信息，正確的是______（填標號）。
a氧原子核內有8個質子，帶8個單位正電荷
b氧原子核外有2個電子層，有8個電子在核外作高速運動
c氧原子在化學反應中易得到電子形成氧離子（O2－）
（2）構成氧氣的微粒是_______，氧氣經降溫和加壓變為液態氧后體積變小，用微粒的觀點解釋之：______________________。
（3）水是重要的氧化物，電解水實驗說明水是由_____________________組成。登山和潛水供氧裝置中，過氧化鈉（Na2O2）與水反應，生成氫氧化鈉和氧氣，有關反應的化學方程式為____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗
圖
。
（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式_____其基本反應類型_____。
（2）小明認為根據質量守恒定律,燃燒產物的質量應大于反應物鎂條的質量。鎂條完全燃燒后,稱量發現石棉網上的燃燒產物質量反而比反應前鎂條質量小,其主要原因是_____。
（3）小紅按圖2裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發現產物中還有一些黃色固體。
（提出問題）黃色固體是什么呢？
（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂
固體；
③氮化鎂可與水反應生成氨氣,氨氣能使酚酞溶液變紅。
（做出猜想）黃色固體為
（實驗探究）
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
如圖,取燃燒產物于燒杯B中,加入適量水,然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。
| 現象：_____。 結論：燃燒產物中含 |
（反思與交流）
①為什么在發生化學反應前后各物質的質量總和相等？請從微觀角度解釋。_____。
②空氣中
的含量遠大于
的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于,為什么呢？請給出合理的解釋_____。
（拓展延伸）
①如果用圖2裝置氣密性良好
和藥品足量測定空氣中氧氣含量,該實驗所測得的氧氣體積分數_____1/5（填“大于”、“小于”或“等于”）。
②2.40g鎂條在某氧氣和氮氣的混合氣中完全燃燒,所得固體質量取值范圍_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小紅用實驗研究二氧化碳通入水中后發生的變化。
(1)如圖甲所示，向一個收集滿CO2氣體的質軟的塑料瓶A中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，塑料瓶變癟，此現象_____(填“能”或“不能”)證明CO2與水發生了化學反應；
(2)取3mL瓶A中的液體倒入試管B中，滴加紫色石蕊溶液，振蕩，觀察到溶液顏色變為____色，寫出塑料瓶A中反應的化學方程式為____
(3)將(2)中試管B繼續做如圖乙所示的實驗。實驗中可觀察到試管B中有氣泡冒出，溶液變為____色；該反應方程式為____；試管C中現象是____，試管C中發生反應的化學方程式為___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是在分子、原子層面上研究物質的變化，化學學習中我們應該建立起宏觀與微觀的聯系。根據如下圖所示的微觀示意圖回答問題。
（1）能保持氧氣化學性質的最小粒子是________。
（2）如圖所示的三幅圖中表示純凈物的是________（填序）
（3）如果用圖表示氫氣燃燒的微觀變化過程，三幅圖的先后循序為____（填序號）
（4）如果將如圖所示的微觀示意圖循序進行調整，還可以表示的化學反應的方程式為________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請用正確的化學用語填空
（1） 2個水分子_____
（2） 3個鈉原子_____
（3） 4Fe2+_____
（4）標出五氧化二磷中磷元素的化合價_____
（5）地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素所形成化合物的化學式_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為乙醇在氧氣中燃燒的微觀示意圖，其中“
”表示氧原子，“
”表示碳原子，“
”表示氫原子。
（1）該化學反應中，共涉及________種分子；
（2）反應過程中，屬于氧化物的是_______（填圖中的序號）；
（3）在該反應前后，下列敘述正確的是__________（填序號）；
A元素的種類沒有改變 B原子的個數沒有改變
C分子的個數沒有改變 D元素的化合價沒有改變
（4）寫出該反應的化學方程式__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小剛和小潔以“化學反應中，反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究，請填寫以下探究過程中的空格：
（提出假設）化學反應中，參加反應的各物質與反應生成的各物質的質量總和相等。
（確定研究方法）分析推理、查閱費料、實驗探究。
（設計并進行實驗）小剛和小潔設計的實驗裝置和選用藥品分別如A圖和B圖所示，他們在反應前后都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。（提示：
）
（實驗結論）小剛：在化學反應中，各生成物的總質量與各反應物的總質量不相等。
小潔：在化學反應中，各生成物的總質量與各反應物的總質量相等。
你認為_____（填“小剛”或“小潔”）的結論正確，導致其結論錯誤的原因是：_____。
（結論分析）從微觀的角度分析，在化學反應前后_____（填序號）一定不變，所以物質化學反應遵循質量守恒定律。
①原子的種類；②分子的種類；③元素的種類；④物質的種類；⑤原子的數目；
⑥分子的數目；⑦原子的質量；⑧分子的質量；⑨元素的質量；⑩各物質的質量總和。
（交流表達）小剛和小潔通過討論變流，認為對于有氣體參加或有氣體生成的反應應用于驗證質量守恒定律時，要在_____中進行實驗。
（反思評價）保護環境人人有責，實驗后的廢液不能直接倒入下水道，而應倒入廢液桶或廢液缸里，否則會:_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】完成下列各小題:
（1）用化學符號完成下列4小題。
①已知
為某粒子的結構示意圖,則該粒子的符號是_____。
②保持水化學性質的最小微粒是___________。
③標出三氧化硫中硫元素的化合價_____________。
④地殼中含量最多金屬元素與含量最多非金屬元素形成化合物的化學式_________。
（2）現有下列幾種粒子的結構示意圖:
上述粒子中具有相似化學性質的是____（用字母序號填空,下同） ,屬于同種元素的粒子是______。
（3）指出下列符號中“2”的含義:
①2Hg________
②SO42-________
③2CO________
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