【題目】下列變化一定發生了化學變化的是
A. 冰雪融化 B. 食物腐爛 C. 金桂飄香 D. 塵土飛揚
新課標階梯閱讀訓練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習化學離不開實驗：
（1）小明同學在家里利用替代品進行相關實驗。如：配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的___________（填儀器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替___________。
（2）①寫出實驗室制取二氧化碳的表達式______________________。
②小明同學選用片狀的雞蛋殼和___________（填一種藥品的名稱）反應來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發生裝置，比較甲、乙裝置，甲裝置的優點是_________（填序號）。
A．反應過程中可以添加固體藥品 B．可以控制反應的發生與停止
（3）①小志同學用高錳酸鉀制氧氣，應選用圖3中的________裝置，該圖中的一處錯誤為____________，反應的表達式為_____________ 。
②小麗同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ，實驗結束時，發現用排水法收集到的O2大于理論產量。針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想①：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想②：反應生成的K2MnO4分解放出O2。
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想_______錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了有氧氣產生的結論，從而證明猜想②正確。該組同學選擇的實驗方法是______________ 。
【拓展延伸】實驗發現，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？_______________________。
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【題目】水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產、生活密切相關。如圖是電解水的裝置圖，請回答以下問題
（1）電極A連接的是電源的 極(填“正”或“負”)。
（2）寫出電解水的文字表達式 該反應的基本反應類型是 。
（3）為了保護水質，下列做法合理的是 。
A．隨意丟棄廢舊電池
B．生活污水經處理達標后排放
C．農業上合理使用農藥、化肥
D．工業“三廢”未經處理任意排放
（4）生活中降低水的硬度的常用方法是 。
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【題目】下列有關環境問題的敘述正確的是
A．為解決“白色污染”問題，可將廢棄塑料焚燒處理
B．汽車使用乙醇汽油可減緩溫室效應
C．通過秸稈綜合利用，杜絕露天焚燒，來降低空氣中PM2.5的含量
D．化工廠通過加高煙囪來排放廢氣，以防止形成酸雨
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【題目】腦黃金的化學式為C25H51COOH。下列對腦黃金的說法正確的是
A．該物質中含有80個原子
B．該物質中碳、氫、氧元素質量比13︰26︰1
C．該物質是由原子直接構成
D．該物質是由碳、氫、氧三種元素組成
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【題目】除去下列各組物質中的雜質，所用試劑和方法均正確的是
物質 | 雜質 | 除雜所用的試劑和方法 | |
A | CaO | CaCO3 | 加入適量的稀鹽酸，蒸發 |
B | H2 | HCl | 依次通過NaOH溶液、濃硫酸 |
C | NaOH溶液 | Ca（OH)2 | 先加入過量的Na2CO3溶液，再過濾 |
D | KCl溶液 | CuCl2 | 加入氫氧化鈉溶液至不再產生沉淀，過濾 |
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【題目】化學與生產、生活密切聯系，對下列現象或事實的解釋錯誤的是（ ）
選項 | 現象或事實 | 解釋 |
A | 洗滌劑能去除衣服上的油污 | 洗滌劑具有乳化作用 |
B | 二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅 | 二氧化碳具有酸性 |
C | 溫度計中的水銀能指示溫度 | 汞原子間距離隨溫度升高而增大 |
D | 打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出 | 氣體的溶解度隨壓強減小而減小 |
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【題目】下列反應中屬于中和反應的是
A．Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O B．AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3
C．Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑ D．2NaOH+SO3═Na2SO4+H2O
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【題目】根據下圖回答有關問題：
圖1 圖2 圖3
（1）圖1為電解水的實驗裝置圖，接通電源觀察兩電極都有氣泡產生。通電一段時間后，玻璃管a收集到 的氣體是 ，點燃a中的氣體會產生 火焰。
（2）圖2為水分解的微觀過程：保持水的化學性質的最小粒子是____________（填具體粒子名稱），水分解過程中，沒有發生變化的粒子是 （填具體粒子名稱）。
（3）電解水的實驗說明了水是由 組成。
（4）已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子數之比。該實驗中能說明水的化學式為“H2O”的實驗現象是 。
（5）從微觀角度解釋圖2和圖3的本質區別是 。
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