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下列實驗方案能達到實驗目的是

選項	實驗目的	實驗方案
A．	證明某氣體是一氧化碳	將該氣體通入灼熱的氧化銅粉末，黑色粉末變紅
B．	證明酸和堿恰好中和	向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸，溶液最終呈無色
C．	證明燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸	將白磷放入80℃熱水中，不燃燒，通入氧氣后白磷燃燒
D．	證明金屬的活動性順序為Fe＞Cu＞Ag	將兩根光亮鐵絲分別伸入硝酸銀和硫酸銅的溶液中，硝酸銀溶液中的鐵絲表面有銀白色固體附著，另一鐵絲表面有紅色固體附著

A．A

B．B

C．C

D．D

A、能使灼熱的氧化銅粉末變紅色的不一定是一氧化碳進氣體，例如氫氣也能，故A錯誤；
B、如果鹽酸過量，遇到酚酞試液也是無色的，所以向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸，溶液最終呈無色，不能證明酸和堿恰好中和，故B錯誤；
C、將白磷放入80℃熱水中，不燃燒，通入氧氣后白磷燃燒可以證明燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸，故C正確；
D、將兩根光亮鐵絲分別伸入硝酸銀和硫酸銅的溶液中，硝酸銀溶液中的鐵絲表面有銀白色固體附著，另一鐵絲表面有紅色固體附著，只能說明鐵的活動性大于銀和銅，但是無法比較出銅和銀的活動性強弱，故D錯誤．
故選：C．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

菠菜營養豐富，素有“蔬菜之王”的美稱．民間流傳：菠菜豆腐同食，易得結石．某化學興趣小組對“菠菜豆腐是否不能同食”等問題進行了探究．
查閱資料：①菠菜含有豐富的鐵、草酸鹽、碳酸鹽等，豆腐中含有豐富的蛋白質及鈣鹽．②人體結石的主要成分：草酸鈣（CaC₂O₄）③醋酸不與草酸鈣反應，但能與碳酸鈣反應生成可溶性鹽等．
提出猜想：“菠菜豆腐不能同食”的原因可能是______．
探究一：菠菜中部分成分分析

（1）步驟③中加入足量的CaCl₂溶液的目的______．
（2）已知氣體C能使澄清石灰水變渾濁，醋酸的化學式用HAC表示，寫出步驟④的化學反應方程式______．沉淀A、B的質量關系為：m（A）______m（B）（填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）白色沉淀B的化學式為______，由此可見菠菜豆腐不能同食．以下飲食觀點正確的是______（填字母）
A．禁吃菠菜；B．高鈣牛奶可與菠菜同食；C．菠菜烹飪時可用開水燙，可降低草酸鹽含量
探究二：某草酸鈣晶體（CaC₂O₄?xH₂O）熱分解研究
按如圖裝置將草酸鈣晶體樣品高溫加熱，使其完全分解，對所得氣體產物進行探究（假設裝置中各試劑均足量）

（4）①反應開始前通入氮氣的目的是______．
②裝置B中硫酸銅粉末變藍，說明產物中有______，C、F中澄清石灰水均變渾濁，E中CuO變紅，說明產物還有______和______，經檢驗A中殘留固體為氧化物．
③對上述裝置從環保角度提一個改進建議______．
（5）某研究所利用SDTQ600熱分析儀對草酸鈣晶體（CaC₂O₄?xH₂O）進行熱分解，獲得相關數據，繪制成固體質量-分解溫度的關系如圖．

固體質量-分解溫度的關系圖
①800℃以上時，固體成分的化學式為______．
②計算CaC₂O₄?xH₂O中的x═______（寫出計算過程，CaC₂O₄的相對分子質量：128）．
③殘留固體為CaC₂O₄時的溫度范圍______，寫出固體質量由12.8g變為10.0g時的化學方程式______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：多選題

某混合氣體N可能是由H₂、CO、CO₂中的一種或兩種組成，為了解其組成情況，某同學設計了如下裝置進行實驗（假設NaOH溶液可以完全吸收CO₂）（　　）

下表中是對可能出現的實驗現象的描述，據此推測氣體N的組成結果正確的是

	可能出現的實驗現象			氣體N的組成
	X中液體	Y中黑色粉末	Z中液體
A	不渾濁	變成光亮的紅色	不渾濁	H₂
B	不渾濁	變成光亮的紅色	變渾濁	CO和CO₂
C	變渾濁	變成光亮的紅色	不渾濁	H₂和CO₂
D	變渾濁	變成光亮的紅色	變渾濁	H₂和CO

A．A

B．B

C．C

D．D

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗方案設計可行的是（　　）

A．用溶解、過濾的方法分離氯化鈉和硝酸鉀的混合物

B．用加入適量二氧化錳并加熱的方法除去氯化鉀中含有的少量氯酸鉀

C．向氧化銅中加入適量稀硫酸，恰好反應后，加入適量氫氧化鋇溶液即可可制備氫氧化銅

D．向某無色溶液中加入足量稀鹽酸無現象，再加入氯化鋇溶液，產生白色沉淀，證明溶液中一定有SO42-

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗設計與對應的實驗目的表述不一致的是（　　）

A．

蠟燭火焰各層溫度比較

B．

氫氣驗純

C．

驗證CO₂的密度比空氣大

D．

探究空氣的組成成分

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列各組實驗，不能達到實驗目的是（　　）

A．

研究溫度對化學反應的影響

B．

研究CO₂能否溶于水

C．

比較黃銅和銅的硬度

D．

研究燃燒是否需要達到著火點

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

請根據下圖所示實驗裝置回答問題：

（1）圖中標號①的名稱是______；
（2）A裝置可用于制取氧氣，反應的化學方程式為______，該方法制取氧氣的主要實驗步驟有：①加熱；②向試管中裝藥品并固定；③檢查裝置氣密性；④用排水法收集氧氣；⑤停止加熱；⑥將導管從水槽中取出．正確的實驗操作順序是______．（填序號〕
（3）B裝置可用于實驗室制取并收集二氧化碳，反應的化學方程式為：______；實驗室可利用Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑制取氫氣，______（填“能”或“不能”）用B裝置制取并收集氫氣．
（4）C實驗用于探究燃燒的條件，實驗得出可燃物燃燒需要與氧氣接觸的結論，是通過對比______的現象得到的．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答有關問題．
教師提醒：它由Cu、Fe₂0₃二種固體中的一種或兩種組成．
提出猜想：紅色粉末可能的組成有：①只有Cu；②只有Fe₂0₃；③是Cu、Fe₂0₃的
混合物
資料獲悉：Cu在FeCl₃溶液中發生反應：2FeCl₃+Cu═2FeCl₂+CuCl₂
實驗探究
（1）甲同學取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發現固體全部溶解．甲同學認為可以排除猜想中的①和③，而乙同學認為只能排除猜想①，你認為______的觀點正確（填“甲”或“乙”）．
（2）丙同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中，按如圖在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩通入C0氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應．待反應完全后，停止加熱，仍繼續通C0氣體直至玻璃管冷卻．反應前后稱量相關裝置和物質的總質量，其數據如下表：

	反應前	反應后
Ⅰ組	玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g	玻璃管和固體物質的總質量為36.1g
Ⅱ組	洗氣瓶和所盛溶液的總質量為180.0g	冼氣瓶和瓶中物質的總質量為183.1g

交流討論
①在裝置A中先通C0氣體的作用是______．
②應該選擇______組的實驗數據計冀來確定紅色粉末的組成．
最終計算結果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第______組（填序號）．
③寫出A裝置中發生反應的化學方程式______；實驗中觀察到A裝置中的現象為______．
反思評價：丁同學指出：從環保角度，上圖裝置有嚴重不足之處．你認為應該如何改進？______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

首先發現元素周期律和元素周期表的科學家是（　　）

A．道爾頓

B．阿伏加德羅

C．門捷列夫

D．湯姆生

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