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19．下列裝置能達到對應實驗目的是（　�。�

	A．	比較 MnO₂和 Fe₂O₃的催化效果		B．	制取并收集CO₂氣體
	C．	證明 CO₂和 NaOH已發生反應		D．	形成藍色噴泉

分析對比試驗要確定和常量和變量；
碳酸鈣和稀硫酸反應生成硫酸鈣、水和二氧化碳，硫酸鈣微溶于水，二氧化碳密度比空氣大；
稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水；
二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液都是顯堿性的溶液，顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色．

解答解：A、比較 MnO₂和 Fe₂O₃的催化效果時，過氧化氫溶液的量和質量分數應該相同，該選項不能達到實驗目的；
B、碳酸鈣和稀硫酸反應生成硫酸鈣、水和二氧化碳，硫酸鈣微溶于水，不能產生較多二氧化碳，二氧化碳密度比空氣大，不能用向下排空氣法收集，該選項不能達到實驗目的；
C、先滴加氫氧化鈉溶液，后滴加稀鹽酸，實驗過程中，氣球先膨脹，后瓶中產生氣泡，說明CO₂和 NaOH已發生反應生成了碳酸鈉，該選項能夠達到實驗目的；
D、氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳后，反應生成碳酸鈉，碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液都顯堿性，因此能夠形成紅色噴泉，該選項不能達到實驗目的．
故選：C．

點評實驗現象是物質之間相互作用的外在表現，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

9．以下是一個化學反應前后分子變化的微觀示意圖：

下列有關說法錯誤的是（　　）

	A．	反應前后分子個數總和相等		B．	反應前后氧元素的化合價不變
	C．	圖①對應物質的元素質量比為14：3		D．	圖④對應物質由兩種元素組成

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，小冬同學有兩個疑惑不解的問題，于是她進行了以下探究活動，請你一同參與．
[問題1]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵呢？
[查閱資料1]：
（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe₃O₄和Fe₂O₃兩種（FeO極易被氧化為Fe₂O₃）；其中Fe₃O₄和FeO 均為灰色，Fe₂O₃為紅棕色．
（2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液，且鐵與稀鹽酸作用有氣泡產生．
[實驗探究]：
將冷卻后的黑色物質碾碎，裝入試管，加入稀鹽酸、硫酸銅等溶液，觀察到的現象是冒氣泡、生成紅色固體等，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵．

	Fe₃O₄	Fe₂O₃	鐵
分解溫度/℃	1538	1400	-
熔點/℃	-	-	1535

[問題2]鐵燃燒的產物為什么不是Fe₂O₃呢？
[查閱資料2]：
（1）Fe₃O₄和Fe₂O₃的分解溫度、鐵的熔點見表：
（2）Fe₂O₃高溫時分解成Fe₃O₄．
[理論探討]：
根據實驗現象，并結合表中數據，可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫應在l535℃～l538℃之間，在此溫度范圍內Fe₂O₃已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產生是Fe₃O₄．
[拓展延伸]：
（1）實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須在集氣瓶底部放少量的水；
（2）Fe₂O₃高溫時會分解成Fe₃O₄和一種能供給呼吸的氣體，請寫出此反應的化學方程式6Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe₃O₄+O₂↑；
（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色由黑色變成紅棕色，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發現并處理．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．根據如圖所示的制取氧氣的裝置回答問題：

（1）寫出儀器①的名稱：酒精燈．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發生裝置是B，反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室常用①高錳酸鉀②過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認為其中相對較好的方法是②（填序號），其理由是不需加熱，節約能源（答一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①試管②酒精燈③集氣瓶④水槽
（2）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口還要放一團棉花，目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．該反應的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）采用裝置B制取氧氣時，其試管中應放的藥品是過氧化氫、二氧化錳，該反應的化學方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（4）收集氧氣可以選擇裝置C或D，原因是氧氣不易溶于水、氧氣密度比空氣大．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗現象不正確的是（　�。�

	A．	打開濃鹽酸的試劑瓶蓋，瓶口會出現白霧
	B．	生銹的鐵釘放入少量無色稀硫酸中溶液變黃色
	C．	一氧化碳在空氣中燃燒發出藍色火焰
	D．	氯酸鉀與二氧化錳混合后，即可產生大量氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．氯化鈉是重要的調味品，是舌尖上最不可缺少的味道．如圖②③④三幅示意圖分別表示不同的化學反應，但生成物中都有氯化鈉．

（1）如圖①所示，鈉元素的相對原子質量為22.99．
（2）圖②是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖②可知，元素的化學性質與C（填字母序號）關系最密切．
A．電子層數　　　B．質子數　　　C．最外層電子數 D．相對原子質量
（3）圖③描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質，圖中A處應填入的符號為OH^-，寫出該反應的化學方程式：NaOH+HCl=NaCl+H₂O．
（4）圖④所示的四種物質中屬于氧化物的是ClO₂（填化學式），讀作：二氧化氯．
（5）鈉元素廣泛存在自然界中，亞硝酸鈉（NaNO₂）是一種常用的防腐劑，其中氮元素的化合價為+3；將金屬鈉與液態氨反應得NaNH₂，再將NaNH₂與N₂O反應可生成NaN₃，反應的化學方程式為2NaNH₂+N₂O=NaN₃+NaOH+X，則X的化學式NH₃．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．為創建國家“生態園林城市”，使廈門環境更加清潔、安全、優美、舒適．請你加入到創建活動中來，解決下列問題：
（1）酸雨是指PH小于5.6的雨、雪、霧等大氣降水．我市酸雨PH值一般都在4.3到4.9之間．從酸雨的等級來看，我市屬于較重酸雨區．要減輕我市酸雨的危害，請你提一條合理化的建議：控制污染物排放或改進燃燒技術、控制汽車尾氣或擴大綠化面積等措施；
（2）節約創造價值．今年4月22日是第38個地球日，主題是：“善待地球，從節約資源做起”．請你從不同角度提出保護廈門水資源的建議各一條．
①從水的污染方面：禁止工廠“三廢”的排放；
②從節水的角度：將生活中的水重復循環使用．
③從水的開發角度：合理開發地下水資源．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．在托盤天平的兩個托盤上分別放有一個質量相同的燒杯，其中分別盛有50g19.6%的稀硫酸，天平平衡．當向兩燒杯中分別加入下列物質后，天平仍平衡的是（　�。�

A．

Zn和Fe各1 g

B．

Zn和Fe各3 g

C．

Zn和Fe各5 g

D．

Zn和Fe各7 g

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