【題目】在日常生活里，我們常遇到許多種鹽，例如食鹽、純堿、大理石、硫酸銅、高錳酸鉀等．在這些物質中，可用作調味劑的是 ，用作建筑材料的是 ，可用來配制農藥波爾多液的是 ．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關問題。
（1）寫出制取氧氣的化學方程式： 。
（2）如下圖所示，發生裝置應選用_____________（填編號，下同），以下氣體收集裝置不能采用的是_____________。
（3）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用下圖裝置_____________（填編號）。
（4）實驗結束，某同學發現收集到的氧氣質量大于通過化學方程式計算所得質量。不考慮實驗誤差，請你就此提出一種猜想并設計相應的驗證方案：
①猜想是_____________________________，
②驗證方案是 。
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【題目】鍶元素的原子結構示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：
（1）鍶屬于 元素（填“金屬”或“非金屬”）。
（2）鍶元素的原子序數為 ，相對原子質量為 。
（3）氧化鍶的化學式是 ，氧化鍶與水能發生化合反應生成氫氧化鍶并放出大量熱，請你寫出反應的化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】按照一定的依據把物質進行分類，是認識物質的組成、結構、性質和用途的便捷途徑．小明同學在家中建立了小小化學實驗室，他收集了許多物質，其中有：①生石灰；②氫氧化鈉；③銅絲；④硝酸．請你按下列標準進行分類：屬于酸的有 ；屬于氧化物的有 ；屬于堿的有 ，屬于單質的有 ；（填序號）
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【題目】根據下列實驗裝置圖，回答問題：
（1）寫出儀器名稱① ④
（2）實驗室若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應的符號表達式為 選用的發生裝置是 (填裝置代號)，檢查該裝置氣密性的方法是 ，收集較純凈的氧氣可以選用的裝置是
(填裝置代號)，選用這種收集方法的原因是 ；
（3）實驗室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，反應的符號表達式可以表示為 ，該反應的反應類型屬于 ，二氧化錳在反應中所起的作用是 ，選用的發生裝置是 (填裝置代號).
（4）某同學在收集完一瓶氣體后，想證明該瓶氣體是氧氣的方法是 .
（5）氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色有強烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實驗室制取氨氣應選用的發生裝置是 （填字母），用的收集裝置是 （填字母）
（6）某同學設計如圖實驗裝置探究“分子的性質實驗”
圖I是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗現象是 ，此實驗說明分子 ．但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ，并進行如下操作：
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是 ．
（2）改進后觀察到的實驗現象 ；
（3）由此又可以得到的實驗結論是： ．
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【題目】夏日里想隨時喝到涼爽的飲料，可以自制化學“冰箱”，即把一種化學試劑放入一定量的水中，就可以形成低溫小環境．這種試劑可以是下列物質中的 （ ）
A．食鹽 B．硝酸銨 C．蔗糖 D．氫氧化鈉
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【題目】點燃兩支蠟燭，分別放在白鐵皮架放在燒杯里（如圖所示），沿燒杯內壁緩緩傾倒二氧化碳：
（1）在本實驗中，我們可以看到的實驗現象是： ．
（2）該實驗能說明二氧化碳的兩個性質，它們分別是：
①物理性質 ；
②化學性質 ．
（3）由上述結論可推斷CO2的重要用途之一是 ．
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