【題目】利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）
A.若②溶液變紅，則M可能為酚酞溶液
B.若只有③有氣泡產(chǎn)生，則M可能為稀鹽酸
C.若①有藍(lán)色沉淀生成，則M可能為氫氧化鋇溶液
D.若①②③④都沒有現(xiàn)象，則M可能為氫氧化鈉溶液
【答案】D
【解析】
A、若②氫氧化鈣溶液變紅，氫氧化鈣顯堿性，與酚酞變紅，則M可能為酚酞溶液；故選項(xiàng)正確，但不符合題意；
B、若只有③碳酸鈉溶液有氣泡產(chǎn)生，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，則M可能為稀鹽酸；故選項(xiàng)正確，但不符合題意；
C、若①硫酸銅溶液有藍(lán)色沉淀生成，硫酸銅與氫氧化鋇產(chǎn)生氫氧化銅藍(lán)色沉淀，則M可能為氫氧化鋇溶液；故選項(xiàng)正確，但不符合題意；
D、若①②③④都沒有現(xiàn)象，則M不可能為氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉與①硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅藍(lán)色沉淀；故選項(xiàng)錯(cuò)誤，但符合題意；
故選：D。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋，對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，小明邀約幾個(gè)喜歡探究的同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究。請(qǐng)你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(1)（提出問題1）該溶液是否變質(zhì)？
（實(shí)驗(yàn)探究1）
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
取少量該溶液放于試管中，滴加足量稀鹽酸 | 有____產(chǎn)生 | 說明該溶液已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是____(請(qǐng)用化學(xué)方程式表示) |
(2)（提出問題2）該溶液變質(zhì)程度怎樣？
（提出猜想）
猜想一：已完全變質(zhì)，該溶液中溶質(zhì)只含Na2CO3
猜想二：部分變質(zhì)，該溶液中溶質(zhì)含有____。
（查閱資料）氯化鋇溶液呈中性。
（實(shí)驗(yàn)探究2）
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
先取少量該溶液放于試管中，加入過量氯化鋇溶液 | 有____生成 | 猜想____成立 |
靜置，取上層清液于另一支試管中，加入2-3滴酚酞溶液 | 上層清液變紅 |
(3)（反思交流）在（實(shí)驗(yàn)探究2）中加入過量的氯化鋇溶液的目的是什么？____
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我國科學(xué)家在水煤氣變換中引入了高效催化體系,使該反應(yīng)可在120°C時(shí)進(jìn)行，反應(yīng)過程如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是
A.反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變
B.反應(yīng)每消耗28g甲，可生成44g丙
C.該過程中催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變
D.反應(yīng)過程中，每消耗1個(gè)甲分子，同時(shí)消耗1個(gè)乙分子
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“我酸了、檸檬精”成為2019十大網(wǎng)絡(luò)用語。檸檬酸是一種白色粉末狀的食用酸，“雪碧”中含有它，其化學(xué)式為C6H8O7，下列有關(guān)C6H8O7，說法不正確的是
A.檸檬酸易溶于水
B.檸檬酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.檸檬酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為9：1
D.檸檬酸分子由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校興趣小組同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完畢、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%，且產(chǎn)生了淡黃色固體。
（問題）
（1）如圖實(shí)驗(yàn)燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因___________。
（2）為什么測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)明顯偏大？淡黃色固體是什么？
（假設(shè)一）二氧化碳與鎂條反應(yīng)而減少。
（假設(shè)二）氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少。
經(jīng)過討論，小組成員一致認(rèn)為二氧化碳不是導(dǎo)致測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)明顯偏大的主要原因，你認(rèn)為他們的理由是_______________。
（實(shí)驗(yàn)）為了驗(yàn)證鎂條與氮?dú)獾姆磻?yīng)，小組成員設(shè)計(jì)并進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。
①組裝儀器（如下圖，鐘罩下端無底），_______________。
②將足量白磷在空氣中點(diǎn)燃后，迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞（圖1）：
③待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí)，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平；
④打開橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞（圖2）；
⑤待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí)，觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體。
（分析）
（1）請(qǐng)將步驟①補(bǔ)充完整。____________________
（2）步驟②中將足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是___________；鐘罩內(nèi)水面的變化情況是_____________________。
（3）步驟③中加水的目的是為了防止______________________。
（結(jié)論）
鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。請(qǐng)寫出鎂條在氮?dú)庵腥紵幕瘜W(xué)方程式__________________。
（拓展）
通過以上探究，你對(duì)燃燒有什么新認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一點(diǎn)________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器如下圖所示，回答下列問題：
（1）儀器B的名稱是________。
（2）如果要制取并收集一瓶二氧化碳，應(yīng)選用上圖中的哪些儀器來組裝實(shí)驗(yàn)裝置______（填儀器編號(hào)）。
（3）如果用（2）中制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置來制取氧氣，則實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是________；檢驗(yàn)一瓶氣體是不是氧氣的方法是_______。
（4）如圖H裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜和體積的測(cè)量等，用該裝置不能完成的實(shí)驗(yàn)是_____（填序號(hào)）。
A氣體從a端通入，收集二氧化碳
B瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，氣體從a端通入，檢驗(yàn)氧氣中是否混有二氧化碳
C瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，氣體從a端通入，除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳
D在a端接量筒，瓶內(nèi)裝滿水，氧氣從b端通入，測(cè)量氣體的體積
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】走進(jìn)“碳村莊”的格局如圖1。
（1）“碳村莊”的居民中,屬于單質(zhì)的是__________。
（2）大理石的主要成分是______________。
（3）“碳村莊”中的部分居民可以相互轉(zhuǎn)化。寫出通過化合反應(yīng)將CO轉(zhuǎn)化為CO2的化學(xué)方程式:__________。
（4）“碳村莊”又來了一位新成員-----------蔗糖(C12 H22O11),它在酒曲的催化下,經(jīng)過發(fā)酵過程可以轉(zhuǎn)變成酒精和二氧化碳。如圖2所示實(shí)驗(yàn),B中相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖為某品牌仿生滅蚊燈，它通過三重方式誘蚊:燈管內(nèi)發(fā)出的紫光波;紫光源照射光觸媒涂層釋放二氧化碳和水，模擬人的呼吸:燈內(nèi)加入與人體汗液相似的含有乳酸(C3H6O3) 等物質(zhì)的誘餌。
（1）C3H6O3 的相對(duì)分子質(zhì)量是_________。
（2）C3H6O3中碳、 氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_______。
（3）C3H6O3 中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明將一小段未經(jīng)砂紙打磨的鋁條放入盛有足量稀鹽酸的密閉容器中，用傳感器測(cè)得容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)和溫度隨反應(yīng)時(shí)間的變化曲線如下圖所示。正確的是
A.0-50s發(fā)生的反應(yīng)是鋁與稀鹽酸的反應(yīng)
B.0s時(shí)鹽酸質(zhì)量最小100s時(shí)鹽酸質(zhì)量最大
C.100s時(shí)鋁還沒有反應(yīng)完
D.100-140s段壓強(qiáng)減小的主要因素是氣體溫度降低
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