【題目】多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界。
（1）填寫有關含碳物質的對應特性。
物質用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨作電極 | 活性炭凈水 |
對應特性 | ①_____ | ②_____ | ③_____ |
（2）下列關于二氧化碳的說法正確的有_____（填標號）。
A．二氧化碳可用于制碳酸類飲料
B．干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨
C．常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體
D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用
（3）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議_____。
（4）二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水。該反應的化學方程式為_____。
【答案】硬度大 導電性 吸附性 A、B、D 節約用紙 CO2+2NH3
CO（NH2）2+H2O
【解析】
（1）金剛石的硬度最大，可以用于切割玻璃，石墨具有導電性，可以用作電極，活性炭具有吸附性，可以用于凈水；
（2）A、二氧化碳可以與水反應生成碳酸，可用于制碳酸類飲料，故選項正確；
B、干冰（固體二氧化碳）可以直接升華吸熱，可用于人工降雨，故選項正確；
C、常溫下二氧化碳是一種無色、無氣味的氣體，無毒，故選項錯誤；
D、大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用，故選項正確；
（3）減少二氧化碳排放的措施有節約用紙、開發新能源、使用清潔能源等；
（4）在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水。該反應的化學方程式為：CO2+2NH3 CO（NH2）2+H2O；
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是自來水廠凈水過程示意圖
請根據圖示回答下列問題：
（1）自來水廠生產自來水，使用的凈水方法有_____________
A.沉淀 B.過濾 C.煮沸 D.蒸餾 E.吸附
（2）取水后加入的絮凝劑是_____________，加入絮凝劑的作用是______________________。
（3）過濾池中過濾掉水中的____________ _______。
（4）汲附池中加入活性炭除去水中的___________________。
（5）清水池中投藥消毒是為了除掉水中的___________________。
（6）自來水廠凈水過程中，_____________（能或不能）使硬水變成軟水。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以黃鐵礦（主要成分是FeS2）為原料，生產硫酸的簡要流程如圖，有關說法正確的是
A. 該流程圖中生成物都是氧化物，生成過程必須防止泄漏產生污染
B. 爐渣（Fe2O3）在工業上可用來煉鐵
C. 流程中SO2轉化為SO3的化學方程式為SO2 + O2 == SO3
D. 將黃鐵礦粉碎，目的是增大接觸面積，加快反應速度
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的實驗圖示。請回答下列問題：
(1)在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應使用______添加水。
(2)指出圖A中的錯誤操作______。
(3)將圖A中錯誤操作改正后，用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發現托盤天平的指針偏向左盤，接下來的操作應是______。
(4)在其他操作無錯誤的前提下，量取所需要的水時，按圖B進行操作，一定能導致所配制溶液的溶質質量分數______(填“偏大”、“不變”或“偏小”)。
(5)圖D中玻璃棒的作用是______
(6)實驗室用50g98%的濃硫酸配制成20%的稀硫酸，需要水的質量______g．配制該溶液的操作方法是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“
”和“
”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發生化學反應，反應前后微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的_____。
A．該反應有2種生成物
B．該反應是化合反應
C．每個生成物分子由3個原子構成
D．參加反應的“”和“
”分子的個數比是_____。
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【題目】我國古代科技高度發達，對中國古代著作涉及化學的敘述，下列解讀不正確的是（ ）
A. “熬膽礬鐵釜，久之亦化為銅”，該過程發生了置換反應
B. 
本草綱目
中“冬月灶中所燒薪柴之灰，令人以灰淋汁，取堿浣衣”中的“堿”是
C. “青蒿一握，以水二升漬，絞取汁”，該過程屬于化學變化
D. 古劍“沈盧”“以劑鋼為刃，柔鐵為莖干，不爾則多斷折”，劑鋼指的是鐵的合金
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【題目】“化學究竟是什么，化學就是你，化學究竟是什么，化學就是我，化學究竟為什么，化學為了你…”．一首神曲唱出了化學對人類的貢獻．在日常生活中化學無處不在．
(1)在人類食物所供給的總能量中，有60%～70%來自_____。
(2)人體血液中的血紅蛋白在吸入氧氣和呼出二氧化碳的過程中起著載體的作用與含有的亞鐵離子密切相關，寫出亞鐵離子的符號_____；
(3)亞硝酸鹽是一類無機化合物的總稱，主要指亞硝酸鈉，它是白色或淡黃色粉末，有咸味，易溶于水，水溶液呈堿性，亞硝酸鈉由鈉、氮、氧三種元素組成，其中氮的化合價為+3價，亞硝酸鈉的化學式為_____；鑒別食鹽和亞硝酸鈉可用_____溶液。
(4)食品包裝袋中經常用生石灰作干燥劑，寫出生石灰干燥原理的化學方程式：_____。
(5)“神舟十號”飛船的發射讓航天員再次訪問“天宮一號”資源艙艙段使用了鋁鋰合金材料代替傳統材料，鋁鋰合金屬于_____材料（“金屬”或“合成”或“復合”）。
(6)我國南海神狐海域首次成功試采可燃冰，可燃冰的主要成分是甲烷水合物，請寫出甲烷燃燒的化學方程式______
(7)實驗室中裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，原因是在常溫下，NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發生反應生成Na2SiO3和H2O．Na2SiO3使瓶口與瓶塞粘合在一起而無法使用．該反應的化學方程式為_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源�？諝庵械獨獾暮孔疃�，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發生反應。如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程。請按要求回答下列問題：
(1)步驟①中可利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣。
(2)寫出步驟②中發生反應的化學式表達式_____。
(3)嚇圖是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質是_____(填字母)。
A 易溶于水 B 有揮發性 C 受熱易分解
(4)這種化肥含氮量是否達到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學取了一些化肥樣品，進入實驗室。
（查找資料）①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3。
②濃硫酸能吸收NH3
（性質探究）該同學設計了如圖所示的實驗裝置：
①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是_____。
②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現象是_____。
③連接A、B裝置，繼續加熱，觀察到試管口的現象是_____，B中的現象是_____。
④碳酸氫銨在受熱時發生反應的化學式表達式是_____。
（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。她稱量裝置D的質量如表：
實驗前D裝置的質量 | 149g |
實驗后D裝置的質量 | 152.4g |
⑤由此分析得知：反應中產生氨氣的質量為_____g。
⑥通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設雜質中不含氮元素)，請計算此化肥含氮元素質量分數為_____。
⑦純凈的碳酸氫銨中氮元素質量分數為_____。
⑧158克碳酸氫銨和_____克的硝酸銨(NH4NO3)含氮元素質量相等。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖，據此回答：
（1）寫出有標號儀器的名稱①__________
（2）實驗中分液漏斗中盛放的藥品是__________。
（3）寫出用此裝置制取氧氣原理的文字表達式__________。
（4）氧氣還可以用__________法來收集。
（5）用Ⅱ裝置排水法收集氧氣時，先將集氣瓶裝滿水，氣體應從_______端通入（選填“a”或“b”）
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