【題目】鑒別兩瓶失去標簽的鹽酸和硫酸溶液，可使用下列試劑中的
A．酚酞溶液 B．石蕊溶液 C．BaCl2溶液 D．Na2CO3溶液
一諾書業暑假作業快樂假期云南美術出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（11分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
(1）按要求填寫指定的化學符號或符號的意義
化學符號 | 2Cu | 3CO32- | ||
符號的意義 | 2個氧分子 | 氫氧化鈉 |
（2）圖2是水發生甲、乙兩種變化的微觀結構模型。
①甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是__ _ _；理由是_ _。
②變化甲的文字表達式為 。
③過程甲中，能夠說明水的化學式為“H2O”的理由是 。
（3）鈣元素對人體健康很重要，是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多，右圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。請回答下列問題：
①CaCO3中碳、氧元素的質量比是 。
②CaCO3中鈣元素的質量分數為 。
③如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質量為 g。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（2.5）化學與生活息息相關．
（1）酥脆的餅干放置在空氣中變軟，說明空氣中含有 ．
（2）水是生命之源，請你說出一條生活中保護水資源的措施 ．
（3）餐桌上火鍋中酒精不慎灑出燃燒起來,我們應如何處理 。
（4）污染大氣的一氧化碳和一氧化氮部分來源于汽車尾氣，隨著汽車數量的增加，空氣質量問題日益受到關注。如果汽車排氣管加裝催化轉換器，則一氧化碳和一氧化氮會相互作用生成兩種氣體，一種為空氣中含量最多的氣體，另一種為植物光合作用所需的氣體，請寫出該反應的文字表達式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A-I是初中化學常見物質，F是生活中最常見的液體，C在一定條件下可以轉化為E，物質之間的關系如圖所示。
下列說法錯誤的是
A．F物質一定是水 B．G物質中一定含有三種元素
C．B物質一定是二氧化錳 D．反應②常用來檢驗E物質
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【題目】（6分）利用下圖裝置進行二氧化碳的制取和性質實驗，
請回答相關問題
（1）實驗中可以觀察到的現象：
①B處 ；
②C處 ；
③D處 （選填“高”或“低”）處的蠟燭先熄滅。
（2）寫出C處發生主要反應的文字表達式 ，該反應屬于 反應（填一種基本反應類型）。
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【題目】（10分）定量測定是化學實驗中常用的一種方法，以下是某化學興趣小組所做的兩個定量測定的實驗，請回答相關問題。
【實驗目的】1.測定石灰石和稀鹽酸反應所生成二氧化碳的質量。
2.測定空氣中氧氣的體積分數。
【實驗設計】實驗一：測定生成二氧化碳的質量（如圖1）
（1）寫出實驗中產生二氧化碳的反應文字表達式
（2）將小燒杯中的所有稀鹽酸(稍過量)分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷碳酸鈣完全反應的主要現象是
實驗二：測定空氣中氧氣的體積分數（如圖2）
步驟：①測量試管的容積為50mL；
②……；
③裝入藥品，將注射器活塞調整到合適位置，連接儀器；
④用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱紅磷（足量，且體積忽略不計），觀察現象；
⑤燃燒結束后，等試管完全冷卻至室溫時打開彈簧夾，觀察注射器活塞的移動情況。
（3）步驟②是： 。
（4）紅磷燃燒的文字表達式為 ，在試管內觀察到的現象是 。
（5）若實驗二在打開彈簧夾前，活塞起始刻度為15mL，理論上最終注射器活塞將停留在 mL刻度處。
【數據分析及處理】
（6）已知實驗一反應前的總質量[m(大燒杯+石灰石)+ m(小燒杯+稀鹽酸)]，要計算生成二氧化碳的質量，至少還需要的數據是 （填字母）
A． m(小燒杯) B． m(大燒杯) C． m(大燒杯+反應后剩余物)
（7）在實驗二中，同學們所有的操作皆正確，但注射器活塞最終都停留在理論位置的右邊，且偏差較大，造成這種誤差的原因主要是 。
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【題目】已知空氣中氧氣的體積分數為２１％，試計算空氣中氧氣的質量分數。（結果保留一位小數）（提示1：空氣中氧氣的質量分數是指空氣中揚起的質量百分數；提示2：空氣的密度為1.293g/L氧氣為1.429g/L）
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【題目】（21分）利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）
（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有 （填字母）。寫出發生反應的文字表達式式 。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有 的優點。
（2）某同學繼續探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解的催化劑？”實驗步驟和現象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質量等溶質質量分數的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發現加入紅磚粉末的試管中反應較快。
②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現象與步驟①完全相同。
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有 （填字母）。步驟③的實驗目的是 。該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來 。可以用注射器代替的儀器是： 和
（3）以下是某研究小組探究影響化學反應快慢的一些因素的相關數據（常溫通常指20℃；“濃度”指溶質的質量分數）
實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液質量/g | 溫度/0C | 二氧化錳用量/g | 氧氣體積/ml | 反應所需時間/s |
① | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
② | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
③ | 30 | 12 | 40 | / | 125 | 148 |
④ | 30 | 12 | 90 | / | 125 | 82 |
1）通過實驗①和②對比可知，化學反應快慢與 有關；
2）通過對比實驗 和 可知，化學反應快慢與溫度的關系是 ．
3）由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是 ．4）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究（探究一種因素即可）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】木糖醇是目前市場上一種理想的蔗糖替代品，在某些溫度下其溶解度分別為：30℃時70g、50℃時84g，、60℃時90g．如圖表示的是木糖醇等固體的溶解度曲線．根據曲線判斷下列說法錯誤的是（ ）
A. X為木糖醇的溶解度曲線
B. 隨著溫度的升高，Z物質的溶解度逐漸減小
C. 30℃時，X、Y、Z三種物質的飽和溶液中溶質質量分數最大的是Y
D. 50℃時，Y、Z兩物質的溶解度相等
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