【題目】在實(shí)驗(yàn)室中，不能用帶磨口玻璃塞的玻璃試劑瓶盛裝氫氧化鈉溶液。因?yàn)闅溲趸c會(huì)與玻璃成分中的某種物質(zhì)X發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使玻璃塞和玻璃試劑瓶口粘連在一起。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X＋2NaOH ＝ Na2SiO3＋H2O，則X的化學(xué)式為
A．H2SiO3 B．SiO2 C．Si D．SiH4
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A. 氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大
B. 30℃時(shí)，氯化銨、硫酸鈉的溶解度相等
C. 將60℃的硫酸鈉飽和溶液降溫至40℃，有晶體析出
D. 在30℃ ~70℃范圍內(nèi)，硫酸鈉飽和溶液在40℃時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，如NaCl、MgCl2、CaCl2等物質(zhì)。從海水中提取金屬鎂的主要流程如下：
（1）電解熔融的無(wú)水MgCl2可以得到金屬鎂。該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。
（2）將海水中的鎂提取出來(lái)，首先要讓海水中的鎂離子形成沉淀而富集起來(lái)。結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析，為了使氯化鎂轉(zhuǎn)化為沉淀，應(yīng)加入溶液A可能是 。
室溫下幾種物質(zhì)的溶解度
物質(zhì) | MgCO3 | CaCO3 | Mg(OH)2 | Ca(OH)2 |
溶解度/g | 0.01 | 0.0013 | 0.0029 | 0.16 |
（3）結(jié)合MgCl2的溶解度曲線分析，操作I：蒸發(fā)濃縮、 、過(guò)濾。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒(méi)有直接關(guān)系的是
A．石墨能導(dǎo)電---可作電極
B．稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定---可作保護(hù)氣
C．干冰升華吸熱---用于人工降雨
D．氧氣的密度比空氣大---用于急救病人
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各組物質(zhì)，只用稀鹽酸就能將三種物質(zhì)區(qū)分開(kāi)來(lái)的是
A．澄清石灰水、酚酞溶液、食鹽水 B．硝酸銀溶液、稀硫酸、碳酸氫鈉溶液
C．木炭粉、氧化銅粉、鐵粉 D．硝酸鉀溶液、氯化鋇溶液、硫酸鈉溶液
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】將Cu – Zn合金樣品20g放入足量稀硫酸中，所產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示，請(qǐng)計(jì)算：
（1）原樣品中所含銅的質(zhì)量；
（2）測(cè)得20g該樣品與154.7g某稀硫酸恰好完全反應(yīng)，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用水壺?zé)序v時(shí)壺蓋被頂開(kāi)．對(duì)這一現(xiàn)象的解釋正確的是（ ）
A．水沸騰時(shí)掀起壺蓋，說(shuō)明分子大小隨溫度升高而增大
B．水受熱時(shí)分子間間隔變大，所占體積變大
C．水分解成氫氣和氧氣后總體積變大
D．水分子分解成氫原子和氧原子，粒子數(shù)目增多了
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。下圖是元素周期表的一部分，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
（1）查出碳的相對(duì)原子質(zhì)量： ；寫(xiě)出16號(hào)元素的元素符號(hào)： 。
（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是 。
A．質(zhì)子數(shù)不同 B．中子數(shù)不同
C．相對(duì)原子質(zhì)量不同 D．電子數(shù)不同
（3）利用元素周期表，人們對(duì)元素的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了全新的飛躍時(shí)期。近日，俄羅斯科學(xué)家宣布他們將人工合成118號(hào)元素，則此元素的核電荷數(shù)為 。
（4）氟元素與氯元素位于同一縱行的原因是______________________________，它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中都易_______填“得到”或“失去”）電子，鋁元素與氯元素形成化合物的化學(xué)式是__________。
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