【題目】書寫下列化學反應的文字表達式或符號表達式并注明反應類型
（1）加熱高錳酸鉀 _____________________________________（______________）
（2）紅磷在氧氣中燃燒 ______________________________（_________________）
（3）鐵在氧氣中燃燒 _________________________________（__________________）
（4）加熱銅片_______________________（________________）
【答案】高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2分解反應磷+氧氣
五氧化二磷或P+O2P2O5化合反應鐵+氧氣四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4化合反應銅+氧氣氧化銅或Cu + O2CuO化合反應
【解析】
（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式或符號表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應；
（2）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應的文字表達式或符號表達式為：磷+氧氣五氧化二磷或P+O2P2O5；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；
（3）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的文字表達式或符號表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；
（4）加熱銅生成氧化銅，反應的文字表達式或符號表達式為：銅+氧氣氧化銅或Cu + O2CuO；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列方框內是對某一主題知識的描述．其內容全部正確的一組是（ ）
安裝燃氣熱水器———定要配有煙道 預防煤氣中毒———–室內放一盆水 劣質裝飾材料—甲醛等超標致室內污染 |
減少汽車尾氣污染——使用乙醇汽油 深埋丟棄廢舊電池——造成水土污染 大理石雕塑被腐蝕——溫室效應所致 |
食用水果蔬菜———–可補充維生素 食用“加鐵醬油”———可預防貧血 食用加碘鹽———可預防甲狀腺腫大 |
氮氣———-可做焊接金屬的保護氣
油罐車尾鐵鏈——–防靜電引燃油料 |
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現甲、乙兩化學小組安裝兩套如下相同裝置，通過測定產生相同體積氣體所用時間長短探究影響過氧化氫（H2O2）分解速率的因素
（1）檢查此裝置氣密性的方法是:________________。
（2）甲小組有如下實驗設計方案，完成下表。
實驗編號 | 實驗目的 | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實驗Ⅰ | 探究濃度對H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳0.2g | _____2%H2O2溶液 |
甲組實驗Ⅱ | _____ | 二氧化錳0.2g | 10mL 5%H2O2溶液 |
（3）甲、乙兩小組得出如圖數據。
①甲組實驗得出的數據可知濃度越大，H2O2分解速率 ___________ ;
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數據分析相同條件下H2O2在________（填“酸”或“堿”）性環境下放出氣體速率較快。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息．
請回答下列問題：
（1）D中x=______；
（2）圖中A、B、C、D粒子共表示______種元素；
（3）圖中A、B、C、D粒子表示陰離子的是______________
（4）圖中A、B、C、D粒子表示陽離子的是______________
（5）E中銀元素原子的質子數為____，一個銀原子質量是一個碳12原子質量的___倍。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：
⑴紅磷在集氣瓶中發生反應的文字(或符號)表達式為_____________。該實驗中紅磷稍過量，目的是_______________。有同學在做該實驗時發現實驗結果偏小，你知道還有哪些原因會導致這種結果，請寫出其中一種____________。
⑵待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水量約是集氣瓶體積的______。剩下的氣體主要是_______，該氣體在空氣中的體積分數為_________。
⑶若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？________，理由是__________。能否用鐵絲替代？理由是___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：
（1）標號為①的儀器的名稱是：___________．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的文字表達式是：____________________________，所選用的發生裝置是___________（填字母）。
（3）因為氧氣的密度比空氣的密度______，所以氧氣可以用____________裝置（填字母）來收集。用該裝置收集氧氣后，驗滿的方法是：用___________的木條，放在___________，若觀察到___________現象則證明氧氣已經收集滿了。
當用F裝置收集氧氣時，當觀察到__________現象時，才開始收集氣體，這是因為_________。
（4）某同學利用過氧化氫溶液來制氧氣。實驗裝置則不能選擇A原因是（________）
A、對環境有影響 B、反應不需要加熱，不用酒精燈
C、反應太快難以控制 D、過氧化氫溶液是液體，試管口不能略向下傾斜
（5）氨氣密度比空氣小，極易溶于水，收集氨氣可選擇的方法是__________（填字母）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統內共有50 mL空氣，如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內。
請根據你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）實驗前，將左側注射器推到底，將右側注射器從15ml刻度拉到20ml刻度處，然后松開手一段時間，活塞移到________ml刻度處，說明氣密性良好。
（2）為了保證裝置中的氧氣被完全耗盡，紅磷的用量應確保___________，實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約 _____________ mL。
（3）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是 ______________；寫出該反應的表達式 _________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列不屬于化合反應，也不屬于分解反應，但屬于氧化反應的是（ ）
A. 木炭+氧氣
二氧化碳 B. 鋁+氧氣氧化鋁
C. 石蠟+氧氣水+二氧化碳 D. 氧化汞
汞+氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E五種物質相互之間存在如圖所示的轉化關系（部分反應物、生成物及反應條件已省略）。“—”表示物質間可以發生化學反應，“→”表示物質間存在相應的轉化關系。若A、B是組成元素相同的無色液體，C、D是兩種常見的無色氣體，氣體D常用于滅火，E是一種白色固體，受熱可以生成A、D和一種有刺激性氣味的氣體。試推斷：
（1）B、D分別為：B________，D________。
（2）E物質受熱分解的文字表達式__________________。
（3）A和D發生化合反應的文字表達式___________________。
（4）自然界中，通過__________（填變化名稱）可將D轉化為C。
（5）寫出由C→A發生化合反應的文字表達式________________，由A→C發生反應的文字表達式___________________。
（6）寫出由B→A發生反應的符號表達式_________________。
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