【題目】下列儀器不宜用作化學(xué)反應(yīng)容器的是（ ）
A.試管
B.燒杯
C.燃燒匙
D.量筒
【答案】D
【解析】A、試管，可用于少量藥品反應(yīng)的反應(yīng)容器，如加熱分解高錳酸鉀等；故選項(xiàng)錯(cuò)誤，A不符合題意；
B、燒杯，可用于需要較大量溶液的反應(yīng)的反應(yīng)容器；故選項(xiàng)錯(cuò)誤，B不符合題意；
C、燃燒匙可以直接加熱用作反應(yīng)的反應(yīng)容器；故選項(xiàng)錯(cuò)誤，C不符合題意；
D、量筒，用于量取一定體積液體，不可用于反應(yīng)容器；故選項(xiàng)正確，D符合題意.
故答案為：D．
試管、燒杯和燃燒匙都可以作為反應(yīng)容器，但量筒作為一種計(jì)量類儀器，只能用于量取一定量體積的液體，不可用作任何反應(yīng)的容器，據(jù)此判斷即可．
名師導(dǎo)航單元期末沖刺100分系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】糖類物質(zhì)是綠色植物光合作用的產(chǎn)物．葡萄糖為無色結(jié)晶或白色結(jié)晶性或顆粒性粉末，無臭，味甜，有吸濕性，易溶于水，口服后迅速吸收，進(jìn)入人體后被組織利用，也可轉(zhuǎn)化成糖原或脂肪貯存．正常人體每分鐘利用葡萄糖的能力為每公斤體重6毫克．是一種能直接吸收利用，補(bǔ)充熱能的糖類，是人體所需能量的主要來源．其基本工作原理：是葡萄糖在生物體內(nèi)發(fā)生氧化反應(yīng)，放出熱量．1摩爾的葡萄糖不論在體外燃燒，還是在體內(nèi)氧化，所產(chǎn)生的能量都是2870kJ
某研究小組為了探究葡萄糖的組成成分，他們向一定量葡萄糖表面持續(xù)通入過量的氧氣后把葡萄糖點(diǎn)燃，在火焰上方罩上一個(gè)冷而干燥的燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi) ， 迅速倒轉(zhuǎn)過來，向燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn) ， 說明葡萄糖燃燒產(chǎn)生了又產(chǎn)生了 ， 其燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為 ， 小組人員根據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測葡萄糖的組成元素為 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】1991年，我國著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作，測定了銦(In)元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值。銦元素的核電荷數(shù)為49，相對(duì)原子質(zhì)量為115。銦原子的核外電子數(shù)為（ ）
A.164
B.115
C.66
D.49
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)概念間在邏輯上有如圖所示的部分光系，對(duì)下列概念間的關(guān)系說法正確的是（ ） 
A.純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
B.單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
C.化合物與氧化物屬于包含關(guān)系
D.氧化物與化合物屬于并列關(guān)系
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可用排水法收集，其原因是（ ）
A.相同條件下，氧氣密度比空氣略大
B.通常情況下，氧氣是無色無味的氣體
C.氧氣不易溶于水
D.氧氣的熔、沸點(diǎn)低
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某班同學(xué)用圖裝置測定空氣里氧氣的含量．實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的 
，乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的 ．下列解釋合理的是（ ）
①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)
③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出．
A.只有①③
B.只有②④
C.只有①②③
D.①②③④
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知某化合物的化學(xué)式是NanRO2n,其中R的化合價(jià)為+3價(jià)，則n的數(shù)值為（ ）
A. 1
B. 2
C.3
D. 4
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)變化前后一定沒有改變的是（ ）
A.元素的數(shù)目
B.分子的種類和數(shù)目
C.原子的種類和數(shù)目
D.物質(zhì)的種類
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