【題目】把一定質(zhì)量的鋅和鎂分別投入足量的稀鹽酸中，充分反應(yīng)后，生成氫氣的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示(圖中m表示氫氣的質(zhì)量，t表示反應(yīng)時間)，則投入的鋅和鎂的質(zhì)量比是 ( )
A. 1：1 B. 24：65 C. 65：24 D. 無法確定
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某工廠欲從只含有硫酸銅的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵，其工業(yè)流程如下：
(1)操作a、b的名稱分別是_______、_______。
(2)寫出流程中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______、_______。以上兩個反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是____________________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用甲酸(CHOOH)和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳，其化學(xué)方程式為：HCOOH
CO↑+H2O．下圖是制備一氧化碳還原三氧化二鐵并檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物結(jié)束時的實(shí)驗(yàn)裝置．
(1)先檢查裝置的氣密性，實(shí)驗(yàn)開始應(yīng)檢驗(yàn)______________，以防爆炸．
(2)裝置B中盛放_________，除去__________________；
(3)裝置D中盛放____________，檢驗(yàn)______________________；
(4)寫出裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________；
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時應(yīng)先停止___________處加熱；
(6)在反應(yīng)后磁鐵懸在玻璃管上方，其中的作用是__________________________．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（5分）鎂條在空氣中燃燒，不僅生成氧化鎂、氮化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和鎂的氧化物。
（1）已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價，請你寫出生成氮化鎂的化學(xué)反應(yīng)式 。
（2）寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，該反應(yīng)屬于 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，_________；放出大量熱量；生成一種_____________。該反應(yīng)的文字表達(dá)式是__________________ (__________反應(yīng))(填“分解”或“化合”)。做該實(shí)驗(yàn)時，集氣瓶底應(yīng)放_________，其目的是_________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某�；瘜W(xué)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《金屬與礦物》一章后，做了如下圖所示的探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)CO與CuO加熱后，黑色粉末變成紅色粉末。請你參與該小組的探究過程并回答下列問題。
【探究課題】探究紅色粉末的主要成分。
【查閱資料】
(1)有關(guān)物質(zhì)的顏色：CuO粉末黑色，Cu2O粉末紅色。
(2)CuO和Cu2O都能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式：
CuO+H2SO4===CuSO4+H2O Cu2O+H2SO4===CuSO4+Cu+H2O
【猜想與實(shí)驗(yàn)】
(1)如果硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末為一種物質(zhì)，請猜想它的成分，并設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜測。________________________________
(2)如果硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末為兩種物質(zhì)的混合物，要確定粉末中兩種物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還需要通過有關(guān)數(shù)據(jù)計算進(jìn)行判斷。下列數(shù)據(jù)不可作為計算依據(jù)的是 （______）
A．反應(yīng)前CuO粉末的質(zhì)量 B．硬質(zhì)玻璃管中固體物質(zhì)減少的質(zhì)量
C．通入CO的質(zhì)量 D．反應(yīng)后固體混合物的總質(zhì)量
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【提出問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | _______________ | 有少量氣泡 木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢． |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁，然后將帶火星的木條伸入試管中 | ________ | 氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率 |
【得出結(jié)論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率，故氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑．
【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù)，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?/span>_______________________________________ 。
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化鋁(少量)的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行__________，洗滌，干燥，稱量；④對比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量．
【交流討論】如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明氧化鋁可以作過氧化氫分解的催化劑．
【提出新的問題】但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個探究實(shí)驗(yàn)：探究_____________________________________ 。
【拓展探究】設(shè)計如下四組實(shí)驗(yàn)，比較二氧化錳和氧化鋁對過氧化氫溶液分解的催化作用，其中觀察效果最差的_________
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第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
A．第一組同時實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化
B．第二組同時實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C．第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃
D．第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時間
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】向稀鹽酸中逐漸加入試劑X后，溶液的pH變化情況如圖所示。試劑X是下列物質(zhì)中的( )
A. Mg B. H2O
C. NaOH D. CaCO3
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水在人類的日常生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)活動中處處與化學(xué)密切相關(guān)．
(1)其中活性炭的作用是_________________________。
(2)生活中降低水的硬度的常用方法是____。
(3)實(shí)驗(yàn)室處理渾濁的水常用圖B裝置進(jìn)行操作，其中玻璃棒的作用是________________；
過濾后，如果濾液仍渾濁，原因可能是(寫兩條)__________________、_______________。
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