【題目】 氨堿法生產(chǎn)純堿的主要反應原理如下：
；2NaHCO3
Na2CO3+CO2↑+H2O，下列有關“侯氏制堿法”的敘述中，不正確的是
A.加熱時的穩(wěn)定性：碳酸鈉
碳酸氫鈉
B.用食鹽制純堿還需要要含碳、氧元素的物質(zhì)
C.配制飽和食鹽水時，可通過攪拌來提高食鹽的溶解度
D.向飽和食鹽中先通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進二氧化碳的吸收
世紀百通期末金卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期表是學習化學的重要工具。鍶、鎂元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，請回答下列問題。
（1）寫出鍶的元素符號_____，它屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素，原子核外電子數(shù)為_____，圖 C 所表示的粒子的化學符號是_____。
（2）元素鍶和鎂的化學性質(zhì)相似，原因是_____，鍶元素和氯元素形成化合物的化學式是_____。
（3）圖 E 為元素周期表的一部分，X、Y、Z 代表三種不同元素，以下判斷正確的是_____。
A原子序數(shù) Z＞Y B核外電子數(shù) X＝Y
CY 和 Z 處于同一周期 DX、Y 的化學性質(zhì)相似
（4）元素的性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)有密切關系。原子的最外層電子數(shù)相同時，電子層數(shù)越多，最外層電子離核越遠，原子核對最外層電子的吸引力越小。由此推測，鍶的金屬活動性比鎂的金屬活動性_____（選填“強”或“弱”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～G是初中化學常見物質(zhì)，各物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系如圖所示（“→”表示轉(zhuǎn)化關系，“﹣”表示互相反應，反應條件、部分反應物和生成物已省略），其中D和F組成元素相同。
（1）物質(zhì)A的化學式為_____。
（2）反應③的化學方程式為_____。
（3）圖中的分解反應有_____（填序號）。
（4）根據(jù)反應②，B物質(zhì)可以在實驗室或生活中作_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某項目學習小組用雞蛋殼進行了如下探究。（雞蛋殼主要成分是 CaCO3，其他 成分對實驗的影響忽略不計）。
（實驗回顧）雞蛋沉浮 將一個新鮮的雞蛋放在盛有足量稀鹽酸的燒杯中，可觀察到雞蛋一邊冒氣泡一邊沉到杯底，一會兒又慢慢上浮，到接近液面時又下沉。將蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋在燒杯上，石灰水 變渾濁。
（1）雞蛋出現(xiàn)沉浮現(xiàn)象的原因是______。
（2）石灰水變渾濁的原因是______（用化學方程式表示）。
（實驗探究 1）雞蛋殼溶解 查資料知：電導率越大，溶液導電性越強，離子濃度越大。
實驗設計：在 20℃時，在燒杯中加入蒸餾水，插入電導率傳感器，加入蛋殼粉，攪拌，測得 電導率隨時間的變化如圖 1。
由圖 1 可知，下列說法中正確的是______（填字母）。
Aa-b 段說明蒸餾水中含有極少量的 H+和 OH-
Bb-c 段說明蛋殼中的碳酸鈣在水中解離出 Ca2+和 CO32-
Cc-d 段說明溶質(zhì)溶解逐漸達到飽和，離子濃度基本不變
（實驗探究 2）雞蛋殼代替牙齒探究含氟牙膏能否預防齲齒 查資料知：雞蛋殼、牙齒與含氟牙膏反應的化學原理相似。
（1）氟元素是人體必需的______（填“常量元素”或“微量元素”）。
（2）含氟牙膏（含氟成分為 NaF）與雞蛋殼中碳酸鈣能發(fā)生復分解反應，形成更難溶的氟 化鈣保護層，反應的化學方程式為______。
實驗設計：先檢查圖 2 裝置氣密性，方法是_______。再稱取 0.50g“牙膏處理過的蛋殼（用牙膏液浸泡、洗滌、晾干）”于錐形瓶中，用注射器抽 20mL3.5%的鹽酸（模擬形成齲齒的酸性環(huán)境），連接好裝置，打開開關，將鹽酸快速壓入錐形 瓶，關閉開關；再用“未用牙膏處理過的蛋殼”，重復上述實驗。測得壓強隨時間的變化如 圖 3 所示。
（交流與反思）根據(jù)圖 3 的數(shù)據(jù)分析，含氟牙膏能否預防齲齒，為什么？______。
（拓展應用）某同學稱取 6g 蛋殼粉加入足量的稀鹽酸反應，測得產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量為2.2g。計算蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程，結(jié)果保留 0.1%）______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有 A、B、C、D、E 五種溶液，它們分別是氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液和稀硫酸中的一種。鑒別它們可按下圖所示的步驟進行，回答下列問題:
（1）B中的溶質(zhì)是_____（填化學式）。
（2）用 X 鑒別 D、E 時，X 可以選用不同的物質(zhì)。
①若 X 為稀鹽酸，寫出有氣體生成的反應的化學方程式:_____
②若 X 為氯化鋇，寫出有流淀生成的反應的化學方程式:_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】過氧化鈣（CaO2）是一種環(huán)境友好型供氧劑，可用于魚類養(yǎng)殖、農(nóng)作物栽培等，實驗室有一瓶放置一段時間的過氧化鈣樣品，某興趣小組對其成分展開了如下探究。
（查閱資料）CaO2能與水反應最終生成Ca（OH）2和O2；也能與CO2反應得到CaCO3和O2.過氧化氫溶液具有漂白性。
（提出問題）該固體樣品的成分是什么？
（猜想假設）可能是CaO2、Ca（OH）2、CaCO3中的一種或幾種。
（實驗探究）
實驗編號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 取少量樣品于試管中，加入一定量的水，一段時間后，在試管口插入帶火星的木條 | 得到濁液，有氣泡產(chǎn)生，木條復燃 |
② | 另取少量樣品于試管中，滴加適量的試劑X，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 | 得到澄清溶液，有氣泡產(chǎn)生，生成的氣體使石灰水變渾濁 |
③ | 室溫下，取①中上層清液，用pH試紙測定溶液的pH | pH約為12 |
（得出結(jié)論）
（1）由實驗①②可知，白色固體中肯定有_____。
（2）實驗②中所加試劑X可以是_____（填字母序號）。
A 稀硫酸 B 稀鹽酸 C 水 D 氫氧化鈉溶液
（3）根據(jù)實驗③_____（填“能”或者“不能”）判斷原固體樣品中含有Ca（OH）2，理由是_____。
（反思交流）（4）過氧化鈣敞口放置在空氣中，最終會變質(zhì)為_____（填化學式），原因是_____。
（改進實驗）（5）該興趣小組在老師指導下，用裝置甲進行少量過氧化鈣樣品與足量水反應的實驗，實驗時加入過氧化鈣樣品與足量水，迅速密閉裝置，開始測氧氣濃度。滴入幾滴酚酞試液，觀察到三頸燒瓶中溶液先變紅后慢慢褪色。620秒時，將氣球內(nèi)二氧化錳加入三頸燒瓶中，瓶內(nèi)氧氣濃度隨反應時間變化如圖乙。
①AB段氧氣濃度幾乎不變的原因可能是_____；
②滴入酚酞試液后，三頸燒瓶中溶液變紅后會慢慢褪色的原因可能是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖回答有關問題：
（1）如圖A，向收集滿CO2氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/2體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，可觀察到什么現(xiàn)象_______？由此可推知CO2具有什么性質(zhì)_______？
（2）如圖B，向盛有二氧化氮氣體的集氣瓶里投入幾小塊木炭，稍等片刻后可觀察到什么現(xiàn)象_______？這說明木炭具有什么作用_______？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】市售的“自熱米飯”帶有一個發(fā)熱包,遇水后可迅速升溫至150℃,保溫時間達3小時,能將生米做成熟飯。某中學化學興趣小組對發(fā)熱包非常感興趣,進行了以下探究。
（查閱資料）
（1）發(fā)熱包主要由生石灰、鐵粉、鎂粉、鋁粉、炭粉、氯化鈉中的若干種組成;
（2）氫氧化鎂和氫氧化鋁均為不溶于水的白色固體,但后者可溶于NaOH溶液生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）。請寫出該反應的化學方程式_________________ 。
（成分探究）取出某品牌的發(fā)熱包內(nèi)灰黑色的固體粉末,分成兩份。
（1）第一組同學用磁鐵靠近其中一份粉末,發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)被磁鐵吸引,證明粉末中含有__________（填名稱）。用磁鐵將該物質(zhì)全部吸出后,剩余粉末為樣品A ;
（2）第二組同學將另一份粉末加水溶解、過濾后,取部分濾液滴入酚酞試液,濾液變紅色,證明原粉末中含____________ （填化學式）;再向濾液中加入含有稀硝酸的硝酸銀溶液 ,看到___________,證明原粉末中含有氯化鈉;
（3）除上述物質(zhì)外,還可能存在鎂粉、鋁粉、炭粉,對此大家提出了以下幾種猜想:
猜想一:只存在上述三種中的一種;
猜想二:上述三種同時存在;
猜想三:存在鋁粉和炭粉;
猜想四:存在___________（填名稱）;
猜想五:鎂粉和炭粉。
（實驗驗證）小施用樣品A進行實驗,流程如下。向濾液B滴加氫氧化鈉溶液時,他觀察到開始時有白色沉淀生成,后來又全部消失,最后得到的是無色溶液E。
（實驗結(jié)論）
（1）不溶物D是____________（填名稱）;
（2）大家結(jié)合實驗現(xiàn)象討論后,認為猜想_____________ 正確,理由是________________。
（原理探究）
第三組同學利用如圖裝置證明發(fā)熱包放熱主要來自于生石灰與水的反應。加水后發(fā)現(xiàn)A中溫度迅速升高,B中有氣泡產(chǎn)生,該氣體為__________ （填名稱）。但溫度很快下降,說明該反應很快結(jié)束,不能長時間保溫。
（猜想）大家大膽猜測應該還有其他放熱反應存在。
（實驗驗證）
同學們按資料介紹,用鐵粉、炭粉和食鹽水在錐形瓶中模擬鐵的銹蝕實驗,不久后發(fā)現(xiàn)錐形瓶外壁微燙,并持續(xù)較長時間。該現(xiàn)象很好地解釋了發(fā)熱包的保溫機理。
（拓展活動）
在上述鐵的銹蝕實驗中未觀察到有紅色的鐵銹產(chǎn)生。老師告訴同學們,鐵銹蝕的過程是首先生成一種堿,這種堿在空氣中極易被氧化又變成另外一種堿,請寫出生成另外一種堿的反應化學方程式_______________________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室中常見裝置,請回答下列問題。
（1）儀器①的名稱是_______。
（2）實驗室制取氣體時,裝藥品前應先_________。
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應選用的發(fā)生和收集裝置組合是__________（選填字母）,該反應的文字表達式是____________。
（4）醫(yī)院給病人輸氧時為了加濕氣體并觀察氣體輸出的速度常用到裝置F,應將_____（選填“a”或“b”）端接入鋼瓶。
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