【題目】據(jù)報道，科學家發(fā)明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣。據(jù)此可推測月球土壤中一定含有( )
A．氧化物 B． 氧氣 C．水 D．氧元素
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有圖所示的儀器和KClO3、MnO2、稀H2SO4、石灰石、稀鹽酸等藥品供選擇，若在實驗室完成如下實驗．請?zhí)顚懴铝锌瞻滋帲?/span>
（1）制取并收集CO2氣體，你選擇的儀器和藥品是__________（儀器填序號）．
（2）若再補充一種藥品，也可用上述制CO2的裝置來制O2，你補充的藥品是__________．
（3）若再補充一種儀器，并選擇上述原有的儀器和藥品制取并收集O2，你認為需要補充的儀器是__________，你選擇的藥品是__________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】郝穎同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的
A．建立假設(shè) B．收集證據(jù) C．設(shè)計實驗 D．做出結(jié)論
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① ；② ；③ ．
（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學方程式 ．
（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇裝置 ．該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進： ．
（4）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入．
（5）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（ FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關(guān)化學方程式為：FeS+H2SO4═H2S↑+FeSO4，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，密度比空氣大．根據(jù)上述信息回答：實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為 （用序號填空，下同），收集裝置為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)實驗中的用量都是未說明的，其中取用正確的是
A. 固體只要蓋滿試管底部
B. 固體一般為1~2 g
C. 液體一般不超過其容積的1/3
D. 液體一般為1~2滴
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某金屬冶煉廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生了一定量的含銅廢料�；瘜W興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅，并獲得硫酸亞鐵晶體。其設(shè)計方案如圖1所示。
查閱資料得知：在通入空氣并加熱的條件下，銅可與稀硫酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為硫酸銅，反應(yīng)的化學方程式：2Cu＋2H2SO4＋O2
2CuSO4＋2H2O。
(1)步驟Ⅰ中分離得到固體A和藍色溶液B的操作名稱是___。
(2)藍色溶液B中的溶質(zhì)是____(填化學式)。
(3)寫出步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式____。
(4)硫酸亞鐵可用作治療____(選填“貧血癥”或“佝僂病”)的藥物。
(5)銅制品在空氣中會發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu2(OH)2CO3]。根據(jù)銅銹的主要成分中含有氫元素和碳元素，可以判斷出銅銹需要空氣中的____(填化學式)。若要探究“銅生銹是否需要空氣中的氧氣？”如圖2所示實驗中，只需完成____(填字母)兩個實驗即可達到實驗目的。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習生活中的化學，解釋生活中的現(xiàn)象，化學就在我們身邊。
（1）下圖是常用的電源插頭，在標示的部件中，屬于有機合成材料的是 。
（2）銅能制成插頭和導線，是利用了金屬銅的 性和 性。
（3）廁所用清潔劑（含鹽酸）不慎灑到大理石地面上，會發(fā)出嘶嘶聲。用化學方程式表示原因： 。
（4）我國藥學家屠呦呦因研制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。東晉名醫(yī)葛洪《肘后備急方》中就有青蒿素抗瘧的記載：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”，這里的“水”作_________。上述水煎青蒿治療瘧疾，藥性很不穩(wěn)定，效果很差。屠呦呦改用乙醇提取，控溫60℃，藥效顯著提高，說明青蒿素具有的性質(zhì)是（答一條）：_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】設(shè)計方案是實驗探究的保證，感悟方法是探究的根本目的。某合作學習小組開展了如下探究。
實驗一：檢驗氫氧化鈉溶液中是否含有氫氧化鈣。
【分析】從組成上看，氫氧化鈣和氫氧化鈉都屬于堿，它們在水溶液中都能解離出相同的
（填符號），所以具有相似的化學性質(zhì)。但由于解離出的Na+和Ca2+不同，所以性質(zhì)也有不同。設(shè)計實驗時可加入能解離出CO32－的試劑，利用CO32－與Ca2+結(jié)合產(chǎn)生白色沉淀這一特殊現(xiàn)象予以檢驗。
【設(shè)計方案并實驗】
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
方案一 | 取少量待測溶液于試管中，通入CO2 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 氫氧化鈉溶液中含有氫氧化鈣。 |
方案二 | 取少量待測溶液于試管中，滴加 溶液。 | 出現(xiàn)白色沉淀 |
寫出上述方案中出現(xiàn)白色沉淀的一個化學方程式 。
【方法感悟】在檢驗物質(zhì)時，要分析物質(zhì)的組成和 ，據(jù)此選擇加入恰當?shù)脑噭詈蟾鶕?jù)不同現(xiàn)象得出結(jié)論。
【延伸探究】
實驗二：有一包白色固體，可能含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉和硝酸鋇中的一種或幾種，為探究其組成，某合作學習小組設(shè)計方案并進行了如下實驗：
（1）上述實驗中，過濾操作用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和 。
（2）小晶同學通過上述實驗推知：白色固體樣品中一定不含有 。
（3）為確定白色固體樣品中可能存在的物質(zhì)，小燕對沉淀C進行實驗。
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量沉淀C于試管中，加入過量 | 有氣泡產(chǎn)生，沉淀全部消失 | 白色固體樣品中一定含有 |
（4）小虎同學認為白色固體中還有物質(zhì)不能確認其是否存在，其理由是（用化學方程式表示） 。如要確認，只需將上述實驗方案中所加的一種試劑改為 即可。
【方法感悟】若其它物質(zhì)的存在對所檢驗的物質(zhì)有干擾時，可先將干擾物質(zhì)轉(zhuǎn)化，再選擇加入恰當?shù)脑噭�，最后根�?jù)不同現(xiàn)象得出結(jié)論。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是
A．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
B．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動
D．夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少
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