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5．下列關于空氣的說法正確的是（　�。�

	A．	無色無味的氣體一定是空氣
	B．	空氣中各種成分的含量是固定不變的
	C．	植物光合作用產生的氣體是空氣的污染物之一
	D．	凈化后的空氣仍然是多種成分組成的混合物

分析 A、潔凈的空氣無色無味，但無色無味的氣體不一定都是空氣；
B、空氣的成分是相對穩定的，地區和季節不同，各成分的體積分數會發生一定的改變；
C、植物光合作用產生的氣體是氧氣；
D、空氣是由多種氣體組成的混合物．

解答解：A、潔凈的空氣無色無味，但無色無味的氣體不一定都是空氣，例如氧氣，故說法錯誤；
B、空氣的成分是相對穩定的，地區和季節不同，各成分的體積分數會發生一定的改變，故說法錯誤；
C、植物光合作用產生的氣體是氧氣，它能供給呼吸，不是空氣的污染物，故說法錯誤；
D、凈化后的空氣中含有氮氣、氧氣等多種物質，屬于混合物，故說法正確；
故選D．

點評本題考查空氣的成分及各成分的性質和作用以及光和作用的產物及對環境的影響等，難度不大．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．

如圖為某學生設計的用高錳酸鉀制氧氣的裝置．
（1）寫出下列儀器名稱
A試管 B鐵架臺 C酒精燈 D集氣瓶 E水槽
（2）此裝置需要改進之處為試管口要塞一團棉花目的是防止高錳酸鉀進入導管．寫出此反應的表達式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）試管口應向下傾斜，原因是：防止冷凝水倒流入試管，把試管炸裂
（4）用排水法收集氧氣的適宜時刻是當氣泡均勻冒出時，再開始收集
（5）氧氣收集滿后，應將集氣瓶正（填“正”或“倒”）放在實驗臺上
（6）集滿氧氣后結束實驗時，應先把導管移出水面后熄滅酒精燈，原因是：防止水倒流入試管，把試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．市場上銷售的薯片裝在充滿氣體的小塑料袋內，袋內氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”．這是什么氣體呢？猜想一：氮氣；猜想二：氧氣猜想三：二氧化碳．
（1）小紅認為猜想二不正確，理由是食品與氧氣接觸時會發生緩慢氧化而使食品變質．
（2）小明收集袋內氣體，向瓶內加入燃著的木條，木條熄滅，小明認為該氣體是二氧化碳，你認為該方法錯誤（填“正確”或“錯誤”），理由是氮氣、二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．

某同學設計了（如圖）的裝置，測定空氣中氧氣含量．實驗裝置如圖．該同學設計的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分成5等份，并作好標記；
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞；
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷過量，目的是確保集氣瓶內的氧氣消耗盡；
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處；由此可以得出的有關空氣組成的結論是空氣中氧氣的體積分數約為五分之一；
發生反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（3）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（4）紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣，該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（5）實驗完畢如果發現測定的氧氣的體積分數小于$\frac{1}{5}$，可能的原因有①紅磷的用量不足；②裝置的密封性不好．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖1所示是在實驗室里制取氣體可能用到的儀器，回答下列問題．

（1）實驗室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制取氧氣，組裝發生裝置時，可選擇所給儀器中的B、F和C、G、H（填字母）；上述組裝的裝置不能用于加熱高錳酸鉀制取氧氣，此選擇需要考慮反應物的狀態和反應條件．
（2）若用碳酸鈣粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，其反應的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．為了完成該實驗，有四位同學組裝了如圖2所示發生裝置，你認為最合適的一套裝置是D（填序號），該裝置的最大優點是注射器可以控制反應的速度．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．

水是人類最寶貴的自然資源．沒有水就沒有生命，根據你所掌握的有關水的知識回答下列問題：
（1）小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，兩電極上均有氣體產生，試管a中氣體能燃燒，試管b中氣體能能使帶火星的木條復燃，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為2：1，該反應的文字或符號表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣或 2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，
（2）某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味 B．水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進行了一系列的凈化處理，請回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒．該操作中玻璃棒的作用是引流．
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸．
③水是生命之源，與生活、生產關系密切．保護水環境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．為了防止水的污染，下列做法不利于保護水資源的是AC（填序號）．
A．抑制水中所有動、植物的生長　B．不任意排放工業廢水
C．大量使用化肥、農藥 D．生活污水經過凈化處理后再排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．如圖圖象，能正確反應有關量變化的是（　　）

	A．	加熱高錳酸鉀制氧氣時固體剩余物質量與加熱時間的關系
	B．	雙氧水制氧氣時二氧化錳的質量與反應時間的關系
	C．	加熱高錳酸鉀制氧氣時氧氣質量與加熱時間的關系
	D．	石灰石與稀鹽酸反應制二氧化碳時二氧化碳質量與反應時間的關系

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．以下是我國部分非物質文化遺產，其加工、制作過程主要屬于化學變化的是（　�。�

A．

侗族木構建筑

B．

中國結編制

C．

玉屏簫笛制作

D．

唐三彩燒制

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，實驗裝置如圖所示．

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①試管；③集氣瓶．
（2）利用裝置A制氧氣，棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末延導管進入集氣瓶污染氣體或水槽中的水；實驗時試管口要略向下傾斜，其目的是防止產生的水回流炸裂試管．
（3）高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應屬于基本反應類型是分解反應．

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