【題目】建設和諧發展的美麗懷化，需要全市人民的共同努力，下列做法中不可行的是（ ）
A.大力開發使用化石燃料B.合理施用化肥、農藥
C.大力植樹造林，綠化環境D.回收各種廢棄塑料
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【題目】如圖所示為實驗室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．某化學兩個化學實驗探究小組的同學欲用他們完成各自的探究實驗．
（1）第一組的同學用大理石和稀鹽酸反應制取并收集干燥、純凈的二氧化碳，
①所選儀器的連接順序為 ．
②用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為 ．
③實驗時，二氧化碳中混有的氯化氫氣體通入D裝置后，D裝置中溶液的質量與之前相比會（填寫下列各項序號）．
A．增大 B．減小 C．不變 D．無法判斷
（2）第二組的同學查閱資料后得知，現在很多飲料瓶是由PET（聚對苯二甲酸乙二醇酯）塑料制成的，現有一種PET塑料樣品（已知：該塑料樣品只含C、H、O三種元素），該小組的同學欲以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對該塑料的組成元素進行定量分析探究．實驗前檢驗裝置氣密性．使該塑料樣品在純氧氣中完全燃燒，所選儀器按“A→C1→E→C2→B→堿石灰干燥管”的順序連接，（C1 ， C2為濃硫酸洗氣瓶），試回答下列問題：（假設所發成的化學反應都完全進行）
①儀器A中所發生反應的化學方程式為：；
②裝置C1的作用是 ．
③實驗測得儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣質量為w g，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器C1質量增加ag，測得儀器C2質量增重b g．儀器B質量增重n g，則該塑料試樣中含氧元素的質量為g（計算結果可為分數形式）．
④若上述裝置中沒有連接儀器C1（其他連接順序不變），這樣測算出的該塑料試樣中碳元素的質量與實際值比較將（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）
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【題目】如圖表示三種物質在密閉容器中發生化學反應前后質量比例的變化。下列說法正確的是（ ）
A.該反應中CaO中起催化作用
B.該反應中CO2是生成物
C.該反應是復分解反應
D.該反應是化合反應
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【題目】如圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質實驗的部分儀器． 
（1）若以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳氣體，因鹽酸會揮發出少量的氯化氫氣體，導致制取的氣體不純，現要收集一瓶比較純凈干燥的二氧化碳氣體． ①所選儀器的連接順序為（填寫儀器序號字母）．
②生成二氧化碳時，所發生反應的化學方程式為 ．
③實驗室制取二氧化碳后的剩余廢液中常含有少量鹽酸，若在不用酸堿指示劑的條件下加入某種藥品除去其中的鹽酸，得到較純凈的中性液體，請從純堿、熟石灰、石灰石三種物質中選用的一種試劑是 ， 請簡述實驗過程 ．
（2）若裝置A中盛放鋅粒和稀硫酸，小穎同學欲利用制備的氫氣來測定10g氧化鐵樣品中氧化鐵的純度（雜質不反應），儀器連接順序為：A→B1→D→B2→B3 ． （已知：Fe2O3+3H2 
2Fe+3H2O，其中B1、B2、B3為3個濃硫酸洗氣瓶） ①實驗開始時，要先通一會兒H2再加熱，理由是 ．
②若裝置中不連接B1 ， 用B2裝置在反應前后質量的增加進行計算，則計算結果會 ． （選填“偏大”、“偏小”、“不受影響”之一）
③若測得B2增加的質量為ag，則該樣品中氧化鐵的質量為 ． （可為分數形式）
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【題目】有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌、靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。
友情提示：氯化鋇溶液為中性。
（1）不能確定白色粉末中一定含有硫酸鋇，其理由（化學方程式表示）。
（2）進一步確定白色固體成分，進行如下實驗探究：
Ⅰ．步驟②中發生化學反應的方程式是；
Ⅱ．
實驗操作 | 現象 | 結論 |
步驟③中，加入酚酞溶液 | 若溶液E為無色 | 原白色粉末的組成是 ； |
若溶液E為紅色 | 濾液A中一定含有的溶質是 ， |
（3）取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，若看到的現象是 ， 就足以說明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇。
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【題目】氧氣在日常生活和T業生產中的用途非常廣泛，其實驗室的制取是化學研究的重要內容。
（1）根據下列實驗裝置圖回答問題
①寫出標有字母的儀器名稱：a ，b 。
②寫出A裝置制取O2的化學方程式 。
③若裝置D收集氧氣，驗滿的方法是 。
（2）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的化學方程式： ；
（3）小芳發現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除MnO2 ， CuO外，Fe2O3 ， 也可以作KClO3分解的催化劑。
【實驗驗證】按下表進行實驗：經測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度( |
① | KClO3 | 580 |
② | KClO3、MnO2質量比1：1） | 350 |
③ | KClO3 ， CuO（質量比1：1） | 370 |
④ | KClO3、Fe2O3（質量比1：1） | 390 |
【分析數據、得出結論】由實驗與實驗④對比，證明猜想合理。
（4）【拓展延伸】如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？
（5）【實驗反思】同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證 。
（6）在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣，若產生9.6克氧氣需要分解克高錳酸鉀？
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【題目】下列對原子、分子、離子的認識，錯誤的是（ ）
A.分子可以再分成原子，而原子不可再分
B.相同原子可以構成不同的分子
C.在原子中，核內質子數等于核外電子數
D.分子、原子、離子都是構成物質的粒子
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【題目】下列圖象與對應選項關系合理的是（ ）
A.
在某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中，不斷加入硝酸鉀晶體
B.
向NaOH溶液中滴中稀鹽酸至過量
C.
用相等質量的雙氧水來制取氧氣
D.
電解水生成氫氣和氧氣
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【題目】實驗室制取氣體是初中重要的一組實驗，結合實驗裝置圖回答有關問題：
① 寫出儀器D的名稱。
② 裝置I是固固加熱型裝置，指出其中的錯誤 ， 要改正錯誤需要操作的按鈕是（填字母）。
③ 使用裝置II制取O2時儀器D伸入液面以下的原因 ， 反應的化學方程式為；如果要使裝置II具有能隨時控制反應發生和停止的功能，則需要對裝置作的改進是。
④ 實驗室制取H2、O2、CO2三種氣體，可選用裝置III來收集的氣體有（填化學式）。
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