【題目】根據如圖判斷，A、B、C三種金屬的活動性順序是（ ）
A.A＞C＞B
B.A＞B＞C
C.C＞A＞B
D.B＞C＞A
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【題目】碳的耗用量稱為“碳足跡”．一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大．碳足跡的計算包括一切用于電力、建設、運輸等方面的能源以及我們所使用的消耗品．以下做法可以減小“碳足跡”的是（ ）
A.減少一次性筷子的使用
B.大量使用煤、石油等燃料
C.將生活垃圾進行焚燒處理
D.以私家車出行代替公共交通工具
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【題目】化學探究小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，取25g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質量分數的稀鹽酸，使之與樣品充分反應（雜質不參加反應）．隨著反應進行，加入稀鹽酸的質量與反應得到氣體的質量變化關系如圖所示．請完成下列計算內容： 
（1）反應生成CO2的質量是g．
（2）樣品中碳酸鈣的質量分數是多少？（寫出計算過程）
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【題目】下列實驗設計能達到實驗目的是（ ）
A.
探究CO2與水是否發生反應
B.
探究可燃物燃燒的兩個條件
C.
證明甲烷燃燒生成CO2和H2O
D.
驗證質量守恒定律
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【題目】實驗室配制50克質量分數為12%的氯化鈉溶液．圖甲是小軍實驗操作過程示意圖： 
（1）圖甲中一處明顯錯誤的操作是（填序號），改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序 ．
（2）圖①中玻璃棒攪拌的目的是 ．
（3）計算所需NaCl的質量為g，需要水mL（ρ水=1g/mL），需要用mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取．
（4）量取蒸餾水操作如下：將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對應刻度線時，改用（填儀器名稱）滴加蒸餾水至刻度線．圖乙中該同學觀察方式正確的是（填序號）．
（5）若用C觀察方式量取水的體積，所配制溶液的溶質質量分數會（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
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【題目】下列敘述中屬于物理性質的描述，屬于化學性質的描述，屬于物理變化的描述，屬于化學變化的描述。（用序號填寫）
A鎂帶燃燒 B鎂帶能燃燒 C鎂帶是銀白色金屬 D鎂帶表面用砂紙打光
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【題目】學了化學后，同學們對水這種常見物質有了新的認識．下面是某同學構建的有關水的知識網絡圖，請回答下列問題： 
（1）隨著社會的發展，使原本已緊張的水資源更顯短缺．下列保護水的措施中合理的是 ．
a．洗菜、淘米的水用來澆花
b．禁止使用農藥化肥，減少水體污染
c．加強工業廢水的排放監控
（2）河流湖泊中含有大量的雜質，自來水廠可通過沉淀、、吸附、殺菌等方法實現凈化水的目的．自然界中的水通過三態變化實現了天然循環，其中水由液態變為氣態的微觀解釋為 ．
（3）水在生產、生活中都有重要作用．①用水可以滅火，主要原理是 ．
②用水可以鑒別物質，請舉出你知道的任意一組物質： ．
（4）如圖所示，A﹣F屬于不同的物質類別，它們都能生成水，寫出E轉化為水的化學方程式 ．
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