【題目】下列實驗裝置或?qū)嶒灢僮髡_的是（ ）
A. 
測定空氣中氧氣含量B. 
向量筒內(nèi)傾倒液體并讀數(shù)
C. 
稱取氫氧化鈉D. 
加熱液體
【答案】D
【解析】
A、木炭在氧氣生成二氧化碳?xì)怏w，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，不能用于測定空氣中氧氣含量，圖中所示操作錯誤；
B、與向試管內(nèi)傾倒液體相似，①試劑瓶瓶口緊挨量筒，防止液體流出；②標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，圖中標(biāo)簽沒有向著手心，圖中所示操作錯誤；
C、氫氧化鈉具有很強(qiáng)的腐蝕性，應(yīng)放在玻璃器皿中稱量，且瓶塞沒有倒放，圖中所示操作錯誤；
D、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的1/3，圖中所示操作正確。
故選：D。
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【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時，完成了如圖1所示的兩個實驗，實驗后，小明同學(xué)將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色，請你完成下列問題：
（1）A實驗中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______；
（2）B實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______；
（3）（提出問題）廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是那些呢？
（作出猜想）
猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是氫氧化鈉；
猜想二：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是______；
猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是氫氧化鈣；
（實驗驗證）同學(xué)們對可能含有的性物質(zhì)進(jìn)行確定，取一定量的廢液過濾，向濾液中逐滴加入稀鹽酸，根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到了如圖2所示的圖象；
（結(jié)論）分析圖象數(shù)據(jù)得出，廢液中使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是______，一定不是______；
（拓展提高）為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放，你的做法是______。
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【題目】過氧化鈉Na2O2是一種供氧劑，與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑將一定量的Na2O2加入到一定量水中，Na2O2完全反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為100g，比反應(yīng)前物質(zhì)總質(zhì)量減少了3.2g(假設(shè)水的揮發(fā)忽略不計)。請計算：
(1)生成氧氣的質(zhì)量為________g
(2)反應(yīng)后所得溶液中NaOH的質(zhì)量(寫出計算過程)_________
(3)若將反應(yīng)后溶液稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH液，需要加水的質(zhì)量為_________g
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【題目】某校實驗室有一瓶久置的鐵屑，其成分是鐵、氧化鐵和水。為測定其中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某興趣小組按下圖所示裝置進(jìn)行實驗（裝置氣密性良好；固定裝置已略去；氮氣不與鐵屑中的成分反應(yīng)；堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物）。
部分實驗步驟如下：
Ⅰ．稱量硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量。將樣品放入硬質(zhì)玻璃管中，稱量硬質(zhì)玻璃管和樣品的質(zhì)量。
II．連接好裝置。緩緩?fù)ㄈ?/span>N2，點燃甲處的酒精噴燈，待硬質(zhì)玻璃管中固體恒重，記錄硬質(zhì)玻璃管和剩余固體的質(zhì)量。
Ⅲ．再次連接好裝置，繼續(xù)實驗。通入CO,點燃丙處的酒精燈和甲處的酒精噴燈。待硬質(zhì)玻璃管中固體恒重，熄滅酒精噴燈，繼續(xù)通入CO直至硬質(zhì)玻璃管冷卻。再次記錄硬質(zhì)玻璃管和剩余固體的質(zhì)量。
實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
硬質(zhì)玻璃管 | 硬質(zhì)玻璃管和樣品 | 步驟II硬質(zhì)玻璃 管和剩余固體 | 步驟步驟Ⅲ硬質(zhì)玻璃 管和剩余固體 | |
質(zhì)量 | m1 | m2 | m3 | m4 |
請回答下列問題:
（1）步驟Ⅲ丙處酒精燈的作用是____________。
（2）步驟Ⅲ硬質(zhì)玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
（3）樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____（用m1、m2、m3、m4的代數(shù)式表示）。若步驟Ⅲ中氧化鐵沒有完全反應(yīng)，樣品中水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測量結(jié)果將______（填“偏大”“偏小”或“不變”）。
（4）有關(guān)樣品，下列說法正確的是_____（填字母標(biāo)號）。
A樣品中氫元素的質(zhì)量為1/9(m2-m3) B樣品中鐵單質(zhì)和氧化鐵的質(zhì)量總和為m3-m1
C樣品中鐵單質(zhì)的質(zhì)量為m4-m1 D樣品中氧元素的質(zhì)量為m3-m4
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【題目】小明同學(xué)對家中久置的袋裝固體食品防腐劑的成分產(chǎn)生了興趣（品名和成分如圖所示），于是和同學(xué)一起，設(shè)計實驗進(jìn)行探究：
[提出問題]久置固體食品防腐劑的成分是什么？
[查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵。
[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3 。
[實驗探究]甲同學(xué)的探究方案如下表：
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
（1）取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液 | 固體溶解時試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅。 | 固體中一定含有_____和氫氧化鈣。此過程的化學(xué)方程式_____。 |
（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的稀鹽酸 | 固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液。 | 固體中一定含有Fe，一定不含 Fe2O3 |
（3）將步驟（2）中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中 | _____。 | 固體中一定含有CaCO3 |
[交流與反思]
（1）“504雙吸劑”中的鐵粉可以吸收空氣中的_____、_____。
（2）實驗操作（2）的實驗現(xiàn)象里“有大量無色氣體產(chǎn)生”，根據(jù)甲同學(xué)的整體探究方案推測，無色氣體的成分應(yīng)當(dāng)是_____、_____。
（3）小明同學(xué)認(rèn)為久置固體食品防腐劑中是否含Fe還可以用_____檢驗。
（4）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗中不能得出一定含Ca（OH）2的結(jié)論，理由是_____。
（5）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結(jié)論，理由是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是氫氣和氮氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）根據(jù)上圖可知此反應(yīng)前后發(fā)生改變的粒子是_____；
（2）生成物屬于物質(zhì)類別中的_____；
（3）寫出與氮元素同族比其多一個周期和與氮元素同周期比其多一個族的兩種元素所形成的化合物的化學(xué)式_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】人類生活離不開水，某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對附近河流水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究。
（1）天然水經(jīng)過沉降、過濾、 、殺菌消毒等步驟，能得到較為純凈的自來水。人們常用 去除異味和色素，明礬是傳統(tǒng)的凈水劑，其作用是 。
（2）高鐵酸鉀（化學(xué)式為K2FeO4）是一種新型凈水劑，可用于自來水凈化處理，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為 價。
（3）檢驗所得水樣屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 ；日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是 。
（4）愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)，下列行為屬于節(jié)約用水的是 （填字母代號）
A．洗手時及時關(guān)閉水龍頭 B．洗菜的水用來澆花
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D．用工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田
（5）電解水的文字表達(dá)式是 ，基本反應(yīng)類型是 。電解水時，如果電源正極產(chǎn)生5mL氣體，則電源負(fù)極同時產(chǎn)生 mL氣體。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究氣體制取的實驗原理與方法．
（1）甲同學(xué)將課本的基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理如圖，請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容．
制取氣體 | 所需要品 | 裝置連接順序 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
二氧化碳（干燥） | 大理石和稀鹽酸 | ______________ | ______________________________ |
（2）乙同學(xué)設(shè)計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)．當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實驗是______________（填序號）．
①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
（3）丙同學(xué)認(rèn)為在不改變I、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及
位置的前提下，該裝置可用于過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)制取氧氣，另一產(chǎn)物為氫氧化鈉，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______________________________；她的改進(jìn)措施是_______________________________________________________．
（4）丁同學(xué)打開K2、關(guān)閉K1，利用I、Ⅲ裝置來驗證生成的二氧化碳中含有水蒸氣，此時C中盛放的物質(zhì)是_______________，可以觀察到的現(xiàn)象是________________________________________．
（5）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)）作如下回收處理：
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是____________（填寫選項序號）．
a．烘干b．溶解c．過濾d．洗滌
②用所得氯化鉀晶體配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鉀溶液，需要氯化鉀的質(zhì)量為_______g．
③過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是__________（填序號）．
A．酒精燈B．燒杯C．玻璃棒D．漏斗E．量筒
（6）小明用6.5g可能含有銅、鋁、鐵、鎂中的一種或幾種金屬雜質(zhì)的鋅粉，跟足量的稀鹽酸完全反應(yīng)時，生成0.2g氫氣，則此鋅粉中一定含有的金屬雜質(zhì)是________________．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行了進(jìn)一步的實驗探究。
（實驗回顧）圖1是實驗室用燃磷法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置。
（1）紅磷燃燒冒出濃厚的_____，有關(guān)的化學(xué)方程式是_____。
（2）磷燃燒消耗氧氣，并且生成固體，使得集氣瓶內(nèi)的_____減小，于是燒杯中的水倒吸入集氣瓶里，以彌補(bǔ)_____的體積，從而粗略測出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
（3）燃燒結(jié)束后，當(dāng)集氣瓶_____時才能松開止水夾讀數(shù)。
（問題提出）研究表明，磷燃燒過程中，當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于5.9%時燃燒就無法繼續(xù)進(jìn)行，因此通過圖1裝置測得的結(jié)果與理論值相差較大。
（實驗改進(jìn)）根據(jù)鐵生銹的原理，同學(xué)們設(shè)計出如圖2所示的裝置，再次測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。主要的實驗步驟與過程如下：
（1）用水量法測出集氣瓶的容積約是320 mL，然后在量筒里裝入100 mL水。
（2）將4 g鐵粉、5 g炭粉混合均勻，再滴入適量的食鹽溶液，制成耗氧物，裝入布袋。
（3）按圖2連好裝置充分反應(yīng)后，冷卻到室溫，打開止水夾可觀察到_____；最終量筒中剩余水的體積是39 mL，從而測出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是_____（計算結(jié)果請精確到0.1%）。
（師生交流）實驗結(jié)束后，同學(xué)們又交流探討了如下問題。
（1）在耗氧過程中，食鹽的作用是_____。
（2）鐵在空氣中生銹的過程比較復(fù)雜，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成Fe(OH)2（此生成物的名稱是_____），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（3）下列是同學(xué)們對于用圖2裝置進(jìn)行實驗發(fā)表的觀點，其中不正確的是_____（填字母）。
A 若考慮集氣瓶里耗氧物等的體積、導(dǎo)管里空氣的體積，實驗結(jié)果會更準(zhǔn)確
B 若將耗氧物均勻撒布在集氣瓶內(nèi)壁上，可以加快實驗進(jìn)程
C 若證明實驗后的耗氧物中還有鐵，只能用磁鐵吸引
D 在實驗過程中，耗氧物會緩慢放出熱量
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