CO2+2H2O 熱 
×100%=3.2g，4.4g二氧化碳中氧元素的質(zhì)量為4.4g×
×100%=3.2g，5.4g水中氧元素的質(zhì)量為5.4g×
×100%=4.8g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后氧元素的質(zhì)量不變，反應(yīng)后氧元素的總質(zhì)量為3.2g+3.2g+4.8g=11.2g＞6.4g，所以反應(yīng)物甲中含有氧元素，氧元素的質(zhì)量為11.2g-6.4g=4.8g．B說(shuō)法不正確．
×100%=2.4g，4.4g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為1.2g，所以生成物中碳元素一共3.6g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律這與參加反應(yīng)的甲中碳元素的質(zhì)量相等，所以甲中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
×100%=40%，C正確．
×100%=40%，x=3；氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
=
，z=3；根據(jù)甲的相對(duì)分子質(zhì)量12×3+y+16×3=90，z=6；所以甲的化學(xué)式為C3H6O3，燃燒的化學(xué)方程式為C3H6O3+3O2
3CO2+3H2O，所以甲和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水時(shí)甲和氧氣的質(zhì)量比為90：96，所以D說(shuō)法正確．
小學(xué)課時(shí)作業(yè)全通練案系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解
| 國(guó)內(nèi)首創(chuàng) 優(yōu)質(zhì)硝酸銨 NH4NO3 含氮量全球最高（38%） 查看答案和解析>> 科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解 “生活即學(xué)習(xí)”、“社會(huì)即教材”，化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來(lái)越大地體現(xiàn)自己的價(jià)值．我們要善于利用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決各種問(wèn)題．  （1）為了節(jié)約用水，有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的水用如圖甲所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是 吸附 吸附 ．凈化后的水硬度大，或者凈化后的水中病原微生物過(guò)多，都可以采取煮沸 煮沸 的方法來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．（2）某校開(kāi)展了以保護(hù)大氣環(huán)境為主題的調(diào)查研究活動(dòng)．下列是某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的部分研究報(bào)告，請(qǐng)加以完善． ①利用火力發(fā)電對(duì)大氣的污染程度較為嚴(yán)重．日前，由BP太陽(yáng)能參與建設(shè)的太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)在上海世博園已經(jīng)正式運(yùn)行．這套系統(tǒng)能在降低環(huán)境污染的同時(shí)，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為 電 電 能．②目前列入我國(guó)城市空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的污染物主要有三種，圖乙中沒(méi)有涉及的是這三種物質(zhì)中的哪一種？ 可吸入顆粒物 可吸入顆粒物 ．③在汽車(chē)排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮在催化劑表面發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體，一種是空氣中最多的氣體，另一種是常用于滅火的氣體．寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式： CO+NO
CO+NO ．尾氣凈化裝置中的催化劑在使用過(guò)程中
不要 不要 （填“要”或“不要”）經(jīng)常更換，因?yàn)?!--BA-->化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化 化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化 ．查看答案和解析>> 科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解 某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)無(wú)明顯現(xiàn)象，他非常困惑．小芳告述了他，這是因?yàn)?!--BA--> 鋁絲的表面有致密的氧化膜，阻止了鋁和硫酸銅的反應(yīng) 鋁絲的表面有致密的氧化膜，阻止了鋁和硫酸銅的反應(yīng) ，并告述了他處理的方法．他按照小芳告述的方法重新做了該實(shí)驗(yàn)，但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生．這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望，產(chǎn)生的氣體是什么呢？[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種． 同學(xué)們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是 質(zhì)量守恒定律 質(zhì)量守恒定律 ．[查閱資料]SO2的性質(zhì)與CO2相似． [設(shè)計(jì)方案]同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證自己的猜想，設(shè)計(jì)了如下方案： （1）小明認(rèn)為若是O2，則檢驗(yàn)方法是 將帶火星的木條伸到試管中（木條不復(fù)燃，則不是氧氣） 將帶火星的木條伸到試管中（木條不復(fù)燃，則不是氧氣） ．（2）小芳認(rèn)為若是SO2，則只需將產(chǎn)生的氣體通過(guò)盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量，即可驗(yàn)證． （3）小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．  如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體，你認(rèn)為該方案存在的安全隱患是 點(diǎn)燃（或加熱）氫氣和氧氣的混合氣體，則可能發(fā)生爆炸 點(diǎn)燃（或加熱）氫氣和氧氣的混合氣體，則可能發(fā)生爆炸 ．為確保安全，他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)證明可用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．[實(shí)驗(yàn)探究]小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量，再將收集的氣體從A通入，過(guò)一會(huì)兒后點(diǎn)燃乙處的酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；停止加熱再停止通氣體，再次稱量裝置甲的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)變化．B瓶中所裝試劑為 濃硫酸 濃硫酸 ．[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]Al絲插入到CuSO4溶液時(shí)，產(chǎn)生的氣體是 氫氣 氫氣 ．[實(shí)驗(yàn)反思]（1）不用稱量裝置甲的質(zhì)量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？小紅設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，于是他得出SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)．小華認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，不足以說(shuō)明SO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．  他的理由是SO2能溶于水，NaOH溶液中含有水，SO2的減少，是SO2溶于水，還是與NaOH反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)無(wú)法說(shuō)明． SO2能溶于水，NaOH溶液中含有水，SO2的減少，是SO2溶于水，還是與NaOH反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)無(wú)法說(shuō)明． ．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，小華思考后，仍用該裝置，補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是：取一只相同的試管，收集滿SO2后，倒插入盛水的燒杯中，比較試管中液面上升的高度，即可判斷 取一只相同的試管，收集滿SO2后，倒插入盛水的燒杯中，比較試管中液面上升的高度，即可判斷 ．小華采用的是對(duì)比 對(duì)比 實(shí)驗(yàn)法．這一方法是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法．（2）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是 硫酸 硫酸 ．實(shí)驗(yàn)后，他們請(qǐng)教實(shí)驗(yàn)老師，老師告訴他們：在配制CuSO4溶液時(shí)，為防止溶液渾濁，在溶液中加了少量該物質(zhì)．查看答案和解析>> 科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型： 通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)身邊的常見(jiàn)物質(zhì)有所認(rèn)識(shí)，并能用所學(xué)的知識(shí)解釋一些問(wèn)題．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題： （1）化學(xué)源于生活，“柴、米、油、鹽”中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．在新農(nóng)村建設(shè)中，許多家庭興建沼氣池．沼氣的主要成分燃燒化學(xué)方程式是 CH4+2O2
CH4+2O2 ．
（2）人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬和金屬材料．鐵粉常用作雙吸劑，將一包完全變質(zhì)的雙吸劑放入過(guò)量稀鹽酸中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O ．（3）食品營(yíng)養(yǎng)與化學(xué)關(guān)系密切．在制作這種餅干的過(guò)程中常加入膨松劑小蘇打它與發(fā)酵面團(tuán)中的酸反應(yīng)產(chǎn)生 二氧化碳 二氧化碳 氣體使餅干疏松．這種餅干放在空氣中一段時(shí)間后會(huì)變“軟”，是因?yàn)槲樟丝諝庵械?!--BA-->水蒸氣 水蒸氣 而造成的．（4）“溶液”在日常生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，因而我們要掌握一些有關(guān)“物質(zhì)溶解”的知識(shí)．我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)用濕手取少量洗衣粉時(shí)，感覺(jué)手燙，你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 洗衣粉溶于水放出熱量 洗衣粉溶于水放出熱量 ；若取用X固體代替洗衣粉與水混合，也得到與上述相似的現(xiàn)象，則加入的X固體可能是下列哪種物質(zhì)AC AC ．（填下列選項(xiàng)前的字母）A．氧化鈣 B．硝酸銨 C．氫氧化鈉 D．氯化鈉． 查看答案和解析>> 科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型： 經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，是學(xué)習(xí)的一種重要手段．請(qǐng)你根據(jù)下列知識(shí)的總結(jié)和歸納，按要求填空或舉例： （1）下列各組物質(zhì)間從物質(zhì)類(lèi)別上看均有一定的規(guī)律：氧氣（O2）和臭氧（O3）；氧化亞鐵（FeO）四氧化三鐵（Fe3O4）； 請(qǐng)按此規(guī)律再舉一組（寫(xiě)化學(xué)式）： （2）化學(xué)知識(shí)中有很多的“先”與“后”．如制取氣體時(shí)，要先檢查裝置氣密性，后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?jiān)倥e一例含有先后順序的實(shí)驗(yàn)要求 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊(cè)答案 國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無(wú)意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請(qǐng)作者速來(lái)函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號(hào): 滬ICP備07509807號(hào)-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號(hào) |