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【題目】甲、乙、丙、丁四種物質有如右圖所示的轉化關系（部分反應物和產物已略去），則甲、乙、丙、丁依次是

A．C、CO、CO2、H2CO3

B．CO、CO2、C、H2CO3

C．CaO、Ca(OH)2、CaCl2、CaCO3

D．CaCO3、Ca(OH)2、CaCl2、CaO

【答案】C

【解析】

試題分析：A．C不完全燃燒得到CO；CO燃燒得到CO2；CO2溶于水反應得到H2CO3；但是碳酸不你反應得到C單質。錯誤。 B．CO燃燒得到CO2與Mg反應得到C；C不能直接反應產生H2CO3。錯誤。C．CaO與水反應得到Ca(OH)2；Ca(OH)2與鹽酸反應得到CaCl2；向CaCl2溶液中加入純堿發(fā)生反應得到CaCO3。正確。D．CaCO3不能直接反應得到Ca(OH)2。錯誤。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）實驗是科學探究的重要途徑，請根據(jù)圖示回答相關問題。

（1）圖A所示實驗的錯誤是 ______ ___ ；

（2）圖B所示實驗中導致實驗結果偏小的原因可能是 _____ ___ （答出一點即可）；

（3）C圖中的實驗操作會導致的后果是；

（4）D圖中出現(xiàn)的錯誤是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（11分）水是生命之源。下圖是與水有關的3個實驗。請回答下列問題：

（1）A中燒瓶里的水發(fā)生了______變化(填“物理”或“化學”)。實驗時燒瓶內要加入幾塊沸石,目的是_______________。

（2）B中試管2內氣體的化學式為_______；檢驗該氣體的方法____________________；現(xiàn)象是______________________________。試管1中的氣體具有可燃性，點燃前需要_______________。

（3）對自然界中較渾濁的河水用C凈化器進行___________（填操作方法）可得到較澄清的水，此操作可否將硬水變?yōu)檐浰甠________(填“可以”或“不可以”) 。

（4）取一杯淡黃色的紅糖水，把紅糖水從C的簡易凈水器上部倒入，在下端管口接水后再嘗一下，與原來的糖水比較其味道____________（填“相同”或“不相同”），而紅糖水的淡黃色_____________（填“變深”、“不變”或“褪去”），說明凈水器中的______________具有吸附色素的作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的氧化物，丙是單質；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖所示的轉化關系（部分物質和反應條件已經(jīng)略去）。

則：甲的化學式為；乙的化學式為；從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是。丙的化學式為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(8分)小明設計了如下圖所示的實驗裝置來證明氧化銅也能加快過氧化氫溶液的分解，并與相同條件下MnO2的催化效果做比較，實驗時間均以生成30 mL氣體為準（即比較反應的快慢程度）。

用圖示裝置測量產生氣體的體積，其它可能影響實驗因素均已忽略，相關數(shù)據(jù)如下：

實驗序號	過氧化氫溶液體積	催化劑	待測數(shù)據(jù)
①	15mL	無
②	15mL	CuO（0．5g)
③	15mL	MnO2(0．5g)

（1）檢查圖(Ⅰ)裝置氣密性的方法是：；

實驗②操作時圖(Ⅰ)裝置中加入藥品和試劑的先后順序是， (用化學式填寫)；

（2）圖(Ⅱ)裝置中油層的作用是阻止氧氣與水的接觸，防止氧氣。

(3）從設計原理看，實驗中的“待測數(shù)據(jù)”是指。

（4）如果要進一步探究CuO是否是該反應的催化劑，根據(jù)催化劑的定義，請完成下列實驗。

實驗步驟和現(xiàn)象	設計這一步驟的目的
（1）取15mL過氧化氫溶液，加入0．5g CuO后,產生O2的速率比未加入時快得多	CuO能加快過氧化氫溶液的分解