【題目】下列過程中發生的變化屬于物理變化的是（ �。�
A.糧食釀酒B.風力發電C.鐵生銹D.煤干餾得煤焦油等
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖A所示是用白磷（著火點為40 ℃）驗證質量守恒定律的裝置，其中細玻璃管的底端剛好與白磷接觸.
實驗步驟 | 現象 |
將裝置A放在 （填儀器名稱）上稱量。 | 示數為158.4g |
取下帶有細玻璃管的橡皮塞，用酒精燈加熱細玻璃管下端至紅熱，迅速塞緊錐形瓶并引燃白磷。 | 白磷燃燒，產生大量 ， 并放出熱量，氣球膨脹 |
冷卻至室溫如圖B所示，再次稱量裝置 | 氣球變癟，質量為158.4g |
①儀器a的名稱：.
②白磷燃燒的化學方程式是 ， 實驗中的氣球一方面創造了一個密閉的環境，令一個作用是.從微觀角度分析兩次稱量質量不變的原因是.
③另一名同學也做了該實驗，實驗結束后發現第二次稱量的質量減小了，可能的原因是
④實驗結束時（如圖B所示），氣球變癟的原因是 .
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列工業、農業和日常生活中的用水方式不宜提倡的是（ ）
A.打掃教室時，先噴灑水后掃地B.農業上對農作物采用噴灌澆水
C.洗澡擦沐浴露時不關上淋浴噴頭D.工業用水循環使用
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】要區別下列各組物質，所選擇的方法(或試劑)不正確的是
A.O2和CO2(帶火星的木條)B.氧化鎂和五氧化二磷(觀察顏色)
C.硬水和軟水(肥皂水)D.白酒和白醋(聞氣味)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列滅火方法不恰當的是（ �。�
A.油鍋起火——用鍋蓋蓋滅B.汽車油箱著火——用水澆滅
C.森林起火——砍伐樹木形成隔離帶D.酒精燈著火——用濕抹布蓋滅
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于物質的分類正確的是
A.氧化物：水，氧化鐵、氯化鉀B.一次能源：煤、風能、電能
C.導體：銅、鉛筆芯、食鹽溶液D.合成材料：合金、滌綸、玻璃鋼
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設計實驗進行探究。
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發生反應？
【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
②CO2 + 2NaOH=Na2CO3 + H2O。
③碳酸鈣和稀鹽酸反應生成二氧化碳、水和氯化鈣。
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣。
（1）【進行實驗】實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。
實驗操作如下圖所示。
實驗現象及結論：觀察到現象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發生反應。
（2）實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。
同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置：
其中A裝置的作用是 ， 發生的變化是變化。
實驗現象及結論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與水蒸氣發生反應并生成氧氣。
（3）實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。
同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。
實驗記錄
實驗操作 | 主要實驗現象 | 實驗結論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性。 | 裝置的氣密性良好。 | |
② | 打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 | A裝置中觀察到的現象有 ， C裝置中有氣泡出現。 | A裝置中發生反應的符號式為； |
③ | 一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗。 | 帶火星的木條復燃。 | 過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。 |
（4）【實驗反思】
①根據實驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后，還產生了另一種物質，該物質是（填“單質”或“化合物”）。
②某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發生了反應，你認為他的理由是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組圍繞“酸堿中和反應”，在老師引導下開展探究活動。
探究Ⅰ：證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實能發生反應。
（1）【方案1】測定稀鹽酸與NaOH溶液混合前后的pH。
測定某NaOH溶液的pH，pH大于7。將一定量的稀鹽酸加入該NaOH溶液中，混合均勻后測定其pH，發現pH減小了，但仍然大于7，小組中有的同學認為根據這個測定結果可以認為稀鹽酸與NaOH溶液發生了反應，你認為他們的結論是否正確： ， 理由。經過討論后，他們向溶液中又加入一定量的稀鹽酸，混合均勻后測定其pH，pH 小于7。
結論：稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生了化學反應，并且稀鹽酸過量。
（2）【方案2】借助于無色酚酞試液。
【藥品儀器】
①取（選填“A”或“B”）中試劑加入至D中，滴加2滴酚酞試液，溶液呈紅色；
②用膠頭滴管向①中溶液滴加稀鹽酸，紅色消失；
③用F蘸取②中溶液，在酒精燈上灼燒，有白色固體產生。
（3）【思考拓展】如不使用酸堿指示劑，進一步確認步驟③中的白色固體不是氫氧化鈉的方法是：；
（4）探究步驟②中無色溶液中稀鹽酸是否過量。
根據上述反應過程中溶液變成無色，不能確定稀鹽酸是否過量，興趣小組同學又分別選取了AgNO3溶液、紫色石蕊試液、鐵粉設計實驗方案，請你分析并判斷：
實驗方案 | 實驗步驟 | 現 象 | 結 論 |
① | 取樣，加入適量的AgNO3溶液 | 出現白色沉淀 | 稀鹽酸過量 |
② | 取樣，加入幾滴紫色石蕊試液 | 溶液變紅 | 稀鹽酸過量 |
③ | 取樣，加入少量鐵粉 | 稀鹽酸過量 |
方案③中反應的化學方程式。上述設計方案中，不正確的是（填“①”、“②”或“③”），錯誤的原因是。
請你再設計一個與上述實驗不同原理的方案以確定稀鹽酸是否過量，你選用的試劑是。
（5）探究Ⅱ：從微觀的角度認識物質及其變化的本質。下圖表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀過程，該反應的本質是結合生成水。
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