【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A. 降溫可使丙物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液
B. t2℃時，等質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液中溶劑的質(zhì)量：甲＞乙＞丙
C. t2℃時，將15g甲物質(zhì)加入到50g水中，再降溫到t1℃，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
D. 分別將甲、乙、丙三種物質(zhì)t2℃的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙＞甲=丙
【答案】C
【解析】
A、丙物質(zhì)隨著溫度升高溶解度降低，故降溫不可使丙物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液，錯誤；B、t2℃時，甲、乙、丙的飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)根據(jù)圖可知，甲＞乙＞丙，故等質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量：甲＞乙＞丙，溶劑=溶液-溶質(zhì)，故答案順序正好反了，錯誤；C、t2℃時，將15g甲物質(zhì)加入到50g水中，再降溫到t1℃，溶解度為30g，即100g水中溶解30g，得50g水最多溶解正好為15g，所以所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，正確；D、分別將甲、乙、丙三種物質(zhì)t2℃的飽和溶液降溫到t1℃，應(yīng)該是圖像的平移，丙不變，甲、乙分別減小到t1℃和兩溶解度曲線的交點，故所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙＞甲＞丙，錯誤。故選C。
沖刺100分1號卷系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A. 甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B. t1℃時，將甲、乙兩種物質(zhì)各35g，分別加入到100g水中充分溶解，得到的溶液質(zhì)量都是130g
C. 將t1℃時，甲的飽和溶液升溫到t2℃，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
D. t2℃時，甲溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于乙溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組用一定濃度的稀鹽酸和含雜質(zhì)5%（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）的石灰石制備CO2，他們選擇的制取和收集裝置如圖所示。請按要求回答問題和探究：
（1）裝置A中儀器a的名稱是___，若要制取并收集干燥的CO2，導(dǎo)管的連接順序是___。
（2）若消耗的石灰石為100g，理論上可得到CO2___g（精確到0.1），但實際收集到的CO2質(zhì)量與理論值不符，原因可能是___（填一種）。
（3）探究裝置A中殘留液的溶質(zhì)成分。
（提出問題）殘留液中含有哪些溶質(zhì)？
（查閱資料）CaCl2溶液呈中性。
（思考判斷）殘留液中一定含有的溶質(zhì)是___（填物質(zhì)名稱），可能含有的溶質(zhì)是HCl。
（實驗驗證）同學(xué)們通過多種實驗方法，均驗證了殘留液中的溶質(zhì)有HCl，請完成下表。
實驗操作 | 現(xiàn)象（數(shù)據(jù)或化學(xué)方程式） | 結(jié)論 | |
方法一 | 用酸堿指示劑測定溶液的酸堿性，所選擇的指示劑為___。 | 現(xiàn)象：___ | 殘留液中的溶質(zhì)有HCl |
方法二 | 用pH試紙測定溶液的pH。 | pH___ 7 （填“＞”“＝”或“＜”） | |
方法三 | 用化學(xué)藥品檢測，且發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，可能選用的藥品為___（填一種物質(zhì)的化學(xué)式）。 | 現(xiàn)象：___ 化學(xué)方程式：___ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】炒菜時加一點酒和醋能使菜味香可口，原因是有酯類物質(zhì)生成。下列有關(guān)乙酸乙酯 C4H8O2 的敘述正確的是（ ）
A. 乙酸乙酯是氧化物
B. 乙酸乙酯分子由 4 個碳原子、8 個氫原子和 2 個氧原子構(gòu)成
C. 乙酸乙酯中氫、氧元素的質(zhì)量比為 4∶1
D. 乙酸乙酯中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式是
×100%
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖展示了初中化學(xué)中的一些重要實驗，請據(jù)圖回答問題。
（1）實驗 A 中若紅磷量不足時，對測定結(jié)果有何影響？____________________。
（2）實驗 B 中觀察到的現(xiàn)象能說明二氧化碳具有什么性質(zhì)？____________________。
（3）實驗 C 能否用來驗證質(zhì)量守恒定律？請說明理由。____________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某活動小組利用以下實驗裝置制取氧氣并進(jìn)行探究活動
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
（2）若用裝置A、B、C來制取一瓶干燥的氧氣，裝置B中應(yīng)盛放的是_____，導(dǎo)管口連接的順序是_____。
（3）活動小組對（2）收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。
（提出問題）這瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少？
（實驗驗證）活動小組設(shè)計了以下兩套實驗裝置，用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)：在氮氣環(huán)境下。將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和支試管后，密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體，分別按圖2連接，推拉注射器一段時間后，用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時反復(fù)推拉注射器至反應(yīng)完全。
①甲裝置比乙裝置更合理，理由是_____。
②用甲裝置測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)，需要測定的實驗數(shù)據(jù)是_____。
（反思交流）實驗完畢，待裝置冷卻至室溫后，應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出，再讀數(shù)。否則會使測得的實驗結(jié)果_____（填“偏大”偏小”或“無影響”），原因是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】6月5日是世界環(huán)境日，今年我國環(huán)境日的主題是“美麗中國，我是行動者”，旨在推動公眾積極參與生態(tài)文明建設(shè)，共建天藍(lán)、地綠、水清的美麗中國
(1)下列做法不符合“美麗中國，我是行動者理念的_________________ (填寫序號)
①焚燒農(nóng)作物秸稈②乘坐公共交通工其出行③使用一次性餐具④對垃圾進(jìn)行分類⑤使用無磷洗衣粉
(2)科學(xué)使用化肥對糧食豐產(chǎn)有著非常重要的作用。常的化肥有，①尿素CO(NH2)2 ②硝酸鉀KNO3③硝酸銨 NH4NO3 ④硝酸氫銨 NH4H2PO4⑤氨水NH3·H2O其中屬于復(fù)合肥料的是__________(填寫序號)
(3)大氣中二氧化碳含量增多，會對環(huán)境和氣候造成影響。科學(xué)家在對二氧化碳循環(huán)的研究中發(fā)現(xiàn)，海水吸收二氧化碳進(jìn)行碳循環(huán)的過程如下圖所示
由圖可知，二氧化碳循環(huán)轉(zhuǎn)變?yōu)樘妓徕}的反應(yīng)之一是2NaHCO3+CaCl2====CaCO3↓+CO2↑+______+H2O，請把化學(xué)方程式補(bǔ)充完整.
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在實驗操作中一定要樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以保證實驗的順利進(jìn)行。下列錯誤操作理論上可能帶來的結(jié)果是
（1）A_____（2）B_____（3）C_____（4）D_____
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，且三種物質(zhì)中均含有相同的某種元素。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）
（1）若乙、丙是組成元素相同的氣體，且丙是有毒氣體，則甲可能是_____（填化學(xué)式），寫出乙轉(zhuǎn)化為丙的化學(xué)方程式_____。
（2）若丙是相同條件下密度最小的氣體，則乙是_____（填化學(xué)式），甲轉(zhuǎn)化成丙的基本反應(yīng)類型是_____。
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