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下列防止水污染的措施可行的是

A．工業廢水經處理后再排放	B．生活污水直接排放到下游
C．禁止使用農藥和化肥	D．抑制水中所有動植物生長

A、工業廢水經處理后再排放，可以防止水污染，故可行；
B、生活污水直接排放，會造成水污染，故不可行
C、禁止化肥農藥的使用是不現實的，故不可行
D、抑制水中所有動植物生長是不合理的，故不可行．
故選A

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列方法能夠用來區別硬水和軟水的是

A．加肥皂水

B．觀察顏色

C．靜置

D．過濾

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

掌握化學用語是學好化學的基礎。用下列化學用語填空：
溶解   過濾  煮沸  緩慢氧化    吸附    蒸餾
（1）生活中降低水硬度的方法            ；
（2）分離水中的二氧化錳的方法             ；
（3）用活性炭除去污水的顏色和異味          ；
（4）凈化水的單一操作中凈化程度最高的是            。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某校研究性學習小組對漢江某段水質的狀況進行相關的調查研究。
（1）圖8所示的自制凈水器中的物質，可除去水中的異味和色素。

（2）硬水會給生活和生產帶來許多麻煩，長期飲用硬水可能會引起體內結石，如用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂又洗不干凈，時間長了還會使衣物變硬。通過化學學習，我們知道可用       來區分該水屬于硬水還是軟水；生活中要降低水的硬度，可采用的方法是                     。
（3）你認為下列行為會造成內河水質下降的是       。（填標號）
A.在河邊種植花草樹木   B.居民將生活污水直接排入內河C.將垃圾倒入內河中

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列操作①靜置②過濾③煮沸④蒸餾，能降低水的硬度的是

A．③

B．②③

C．③④

D．②④

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

水是人類最寶貴的自然資源。沒有水就沒有生命，根據你所掌握的有關水的知識回答下列問題：
⑴小明利用下圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后，兩電極上均有氣體產生，試管a中氣體能，試管b中氣體能，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為，該反應的文字表達式為

⑵某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：A. 水樣呈黃色，有異味 B.水樣渾濁，有固體小顆粒。他們進行了一系列的凈化處理，請回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行（填操作名稱），除去固體小顆粒。該操作中玻璃棒的作用是。
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是。
③水是生命之源，與生活、生產關系密切。保護水環境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。為了防止水的污染，下列做法不利于保護水資源的是_______（填序號）。
A.抑制水中所有動、植物的生長　
B.不任意排放工業廢水　
C.大量使用化肥、農藥
D.生活污水經過凈化處理后再排放

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

水與我們的生存和發展息息相關，下列關于水的認識錯誤的是（　　）

A．用嘗味道的方法可以區別硬水和軟水

B．水污染來源主要有工業、農業和生活污染

C．用含磷洗衣粉會影響水質

D．水資源豐富，但是淡水資源少

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2分）含有較多的水叫做硬水，可用的方法將硬水軟化。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）有人提出運用高科技可以使水變成汽油，小明認為可以用物質組成的觀點揭開這個騙局。以下是小明的實驗探究過程。
【提出問題】根據水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油？
【猜想與驗證】（1）探究水的組成。實驗裝置示意圖如下：

通電一段時間后，經過檢驗可知，試管1中的氣體是。該反應的化學方程式為

。
該實驗說明：水是由組成的（寫名稱）。
（2）探究汽油的組成。實驗操作如下：

實驗步驟	實驗現象和化學方程式	實驗目的
①點燃使用汽油作燃料的油燈
②將光潔干冷的小燒杯罩在油燈火焰的上方	現象：	證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有水
③將內壁蘸有的小燒杯罩在油燈火焰的上方	現象：	證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有二氧化碳

該實驗說明：汽油的組成中肯定含有的元素有（寫元素符號）。
【得出結論】因為汽油和水的組成元素不同，所以水不能變成汽油。

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