【題目】有關二氧化碳的實驗中，不能達到實驗目的的是（ ）
A. 用向上排空氣法收集一瓶CO2，觀察CO2的顏色為無色
B. 將燃著的木條伸入集氣瓶中，檢驗CO2是否收集滿
C. 將CO2通入紫色石蕊試液中，證明CO2能與水反應，得到的溶液顯酸性
D. 將CO2通入澄清石灰水中，可看到白色沉淀產(chǎn)生
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在“宏觀”、“微觀”、“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。
（1）①FeO名稱：；
②Mg2+中2表示的意義：；
③2Hg表示的意義：。
（2）寫出實驗室制取二氧化碳氣體的化學方程式：。
（3）酒精檢測儀中的反應原理：C2H5OH +4X +6H2SO4=2Cr2(SO4)3 +2CO2↑+9H2O，推測X的化學式為。
（4）已知：甲+乙 丙+丁。
①若反應物分別為單質(zhì)和化合物，寫出一個符合條件的化學方程式.
②若反應的微觀示意圖如下，寫出化學方程式：。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】能源的開發(fā)、利用與人類社會的可持續(xù)發(fā)展息息相關．
（1）白居易有詩句：“野火燒不盡，春風吹又生．”下列能源可以“春風吹又生”的是（填序號）． a、氫能 b、石油 c、風能 d、煤炭
（2）硅（Si）相對于氫氣便于運輸、貯存，是開發(fā)價值很高的燃料，晶體硅制得的太陽能電池，是將太陽能轉化為能．硅原子的結構示意圖為 ． 硅元素的最高正化合價等于其原子的最外層電子數(shù)，硅元素最高正化合價對應氧化物的化學式為 ． 在高溫條件下金屬鎂可以上述氧化物反應制得單質(zhì)硅，寫出該反應的化學方程式 ．
（3）金屬鎂雖然性質(zhì)活潑，但常溫下，將鎂粉與碘粉（紫黑色）均勻混合，幾乎不反應．滴加幾滴水后，發(fā)生劇烈反應，并伴有大量紫色蒸氣（固體碘易升華），該反應過程中熱量）填“吸收”或“放出”），該反應的反應類型是 ， 水的作用是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列做法可以達到目的的是
A. 用氖氣作焊接金屬的保護氣B. 在水中加入明礬能使硬水轉化成軟水
C. 尋找新的催化劑使水變成油D. 油庫著火用水撲滅
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】依下表（常溫下）判斷以下說法正確的是（ ）
體液 | 唾液 | 膽汁 | 胰液 | 胃酸 |
pH | 6.6~7.1 | 7.1~7.3 | 7.5~8.0 | 0.9~1.5 |
A.唾液一定呈酸性B.膽汁一定呈堿性
C.胰液能使紫色石蕊試液變紅D.胃酸能使酚酞試液變紅
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】多角度認識物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學知識。以研究水的組成的反應為例：
I．英國科學家卡文迪許等讓“易燃空氣”（氫氣）與氧氣在點燃條件下反應得到水。
Ⅱ，法國科學家拉瓦錫在研究水的組成實驗時，讓水蒸氣在高溫條件下分解得到“易燃空氣”。
（1）I中反應所屬基本反應類型：。
（2）Ⅱ中反應的化學方程式： 。
（3）I中反應的用途：。
（4）Ⅱ中反應為反應（填“吸熱”或“放熱”）。
（5）Ⅱ中反應的微觀過程：水分子先分解成和（分別用化學符號填空），再結合成氫分子和氧分子，這一反應中參加反應的水分子與生成的氧分子的個數(shù)比為。
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