【題目】下列做法不利于保護環境的是
A. 垃圾分類處理 B. 使用一次性塑料餐盒
C. 乘坐公共交通工具 D. 將工業廢氣處理后排放
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將一種無色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無色液體C和無色氣體D，E在D中燃燒很旺，產生明亮的藍紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F。
①寫出以上物質的化學式：A B C D E F .
②寫出A、B得到C、D的化學方程式： 。其中B起 作用，此反應屬于 反應（填“化合”或“分解”，下同）。
③寫出E+D→F的化學方程式： 此反應屬于 反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據此回答：
（1）圖中A端為電源的 （填“正”或“負”）極。
（2）C試管中收集到的氣體是 ，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為 。
（3）上述實驗可以得出：水是由____________組成的。
（4）在水的電解實驗中，在變化前后沒有改變的微粒是 。
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【題目】計算題
鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣．目前市場上的補鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書．請回答下列問題：（C----12 O----16 Ca----40寫出計算過程）
（1）CaCO3中各元素的質量比；
（2）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質量．
（3）若每片鈣片的質量為0.5g，則鈣片中鈣元素的質量分數；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有如圖所示的下列實驗裝置，根據如圖所示，回答下面問題．
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發生裝置是 ，（填字母代號，下同）反應的化學方程式為： ，若要收集一瓶干燥的氧氣應選用收集裝置為 ．
（2）若實驗室改用B裝置來制取氧氣，應選用的藥品是 ．
（3）如果用裝置F收集氧氣，氣體應從 口進（填“b”或“c”）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據下列裝置，回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：a ，b ．
（2）實驗室用C裝置與 裝置組合可以得到較純凈的氧氣， 若選用B裝置來制取氧氣，與C裝置相比其優點是 ．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，A裝置還需做的一點改動是 ， 若選裝置E用向上排空氣法收集氧氣，驗滿方法為 ．
（4）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，應該選擇的發生裝置為 （填字母編號，下同），收集裝置應選 ．
（5）如果用G裝置來收集氧氣，氣體應該從 （填“c”或“d”）通入。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】按照體積計算空氣中氧氣約占21%，某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數明顯偏小．請你參與探究：
【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？
【查閱資料】
①
顏色、狀態 | 熔點/℃ | 燃燒所需最低溫度/℃ | 密度/gcm﹣3 | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應生成黑色的氧化銅固體
【猜 想】
甲同學：可能是導管內原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是 （寫一點即可）。
【交流與討論】
（1）寫出圖1中集氣瓶中發生反應的符號表達式 ；
（2）丙同學認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的 ；
（3）他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．
①甲同學提出應把紅磷更換為白磷，理由是 ；
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷，利用了金屬銅的 性；
【探究與反思】
（1）為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想 （選填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標刻度線），待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失，同時能觀察到 。
（3）圖2的玻璃管中預先裝一定量的水，是為了：①加快氣體的冷卻；② 。
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