【題目】下列是常見制取和收集氣體的裝置。
（1）儀器的名稱：a是________，b是________。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用的發生和收集裝置是_____和_____（填標號），反應的化學方程式為________，其中二氧化錳是________。
（3）實驗室若用B裝置制取二氧化碳，長頸漏斗末端要浸入液面以下的原因是________。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】近幾年,我國有些城市酸雨污染較嚴重,主要原因是因為大量燃燒含硫量高的煤及機動車排放的尾氣所造成的.
（提出間題）煤中是否含有硫元素和碳元素?
（査閱資料）1.二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變為無色)，該反應的化學方程式為: 5SO2+2KMnO4+2x=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4其中x的化學式為___________,
②二氧化碳、二氧化硫都能使澄清石灰水變渾濁,請寫出二氧化碳與澄清石灰水反應的化學方程式_______
根據上述資料,甲、乙同學進如下實驗探究
(1)甲同學進行了如圖所示A、B兩步實驗，觀察到的實驗現象：
A中_________________,B中澄清石灰水變渾濁。
得出結論，煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有硫元素和碳元素
(2)乙同學認為甲同學的方案不合理,理由是_________________________他進行了如下圖所示實驗(夾持裝置略去。)
（結論與反思）
(3)上圖中C裝置的作用是_______________.
(4)乙同學的實驗中證明煤中含有硫元素和碳元素的現象是,B中_____C中____D中____.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，小明同學有兩個疑惑不解的問題，于是他進行了以下探究活動，請你一同參與．
（問題）鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵呢？
（查閱資料）（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3)
（2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液．
（實驗探究）將冷卻后的黑色物質碾碎，裝入試管，加入 ______ 溶液，觀察到的現象是 ______，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵．
（問題）鐵燃燒的產物為什么不是 Fe2O3呢？
（查閱資料）
（1）Fe3O4和Fe2O3分解溫度、鐵的熔點見表：
Fe3O4 | Fe2O3 | 鐵 | |
分解溫度/℃ | 1538 | 1400 |
|
熔點/℃ |
|
| 1535 |
（2）Fe2O3高溫時分解成Fe3O4
（理論探討）根據實驗現象，并結合表中數據，可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫應在 ______ 之間，在此溫度范圍內Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產生是Fe3O4．
（拓展研究）
（1）實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須 ______．
（2）Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體，請寫出此反應的化學方程式 ______．
（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色______，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發現并處理．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題。
（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①_________；② ________。
（2）實驗室用過氧化氫制取少量氧氣時，發生裝置選用_______（填編號）；寫出該反應的符號表達式：____________。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發生裝置____（填編號），最佳收集裝置應選用____（填編號）；寫出該反應的文字表達式：____________________。
（4）如果用D裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是：______________。
（5）在學生實驗課上，李明用高錳酸鉀制取并收集了兩瓶氧氣，并做了如下實驗：A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖，回答下列問題：
①可觀察到B中的實驗現象：____________________；
②A中水的作用是___________________________；
③寫出B圖中反應的符號表達式是：_____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有A、B、C、D四種元素，已知A、B、C、D的核電荷數依次增大，A的原子核內只有1個質子；黑色單質B可在C的單質中燃燒，生成一種能使石灰水變渾濁的氣體；D是地殼中含量第二的金屬。
（1）A、B、C、D的元素名稱分別是
A： B：
C： D．
（2）寫出下列化學反應的符號表達式：
①B單質在C單質中燃燒：
②D單質在C單質中燃燒：
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】教材“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
（提出問題）氧化鐵（化學式Fe2O3）能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
實驗步驟 | 實驗現象 |
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管加入a克氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現象。 | A試管中____，帶火星木條復燃。 B試管中無明顯現象 |
②待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內，如此反復多次試驗，觀察現象。 | 試管內均產生大量氣泡。帶火星木條均復燃 |
③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行過濾、洗滌、干燥、________。 | 所得固體質量仍為a克 |
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中放入a克氧化鐵粉末，向D試管中加入a克二氧化錳粉末，觀察現象。 | 現象略 |
（1）①中A試管的現象是____；
（2）表格中缺失的步驟為___；
（3）（實驗結論）實驗②、③證明：氧化鐵的______和___在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（4）寫出氧化鐵催化過氧化氫的化學反應文字表達式___；
（5）（實驗評論）實驗設計④的目的是____。
（6）（知識拓展）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關催化劑的說法正確的是____；
A 同一個化學反應可以有多種催化劑
B MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
C 催化劑只加快反應速率
D 作催化劑的物質不能是其他反應的反應物或生成物.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀,微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點
(1)下列物質中,由原子直接構成的是____________；(填字母)
A 甲烷B 氮氣C 硫酸銅 D 金剛石
(2)下圖分別是物質發生變化的微觀示意圖,請回答：
①圖1表示的變化,從微觀角度看改變的是____________；
②圖2表示的變化,化學方程式是____________。相同條件下,甲氣體的密度比空氣密度____________(選“大”或“小”)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小閔同學擁有下列實驗儀器：
（1）寫出儀器名稱：c_____。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣：
①上述儀器中不需要用到的是（填序號）_____。
②在用排水法收集氧氣的過程中，判斷集氣瓶中氧氣已集滿的現象是_____。
A 集氣瓶中水位下降了
B 在水槽中出現氣泡
C 將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃
③要從反應后的剩余固體中回收二氧化錳，需要以下操作步驟：_____、_____、洗滌、烘干。
④小閔是否可以用向上排空氣法收集氧氣_____（填寫是或否）。
⑤小閔若在實驗室利用12.25g氯酸鉀與3gMnO2混合加熱，列式計算最多可以得到多少物質的量的氧氣_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列四個圖像能正確反映其對應實驗操作的是（ ）
A. 
用一氧化碳氣體還原一定質量的氧化鐵粉末
B. 
向一定體積的氫氧化鈉溶液中逐滴加入過量的稀鹽酸
C. 
向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液
D. 
將足量的粉末狀的鐵和鎂分別與等質量、等質量分數的稀鹽酸反應
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