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【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，下列說法中正確的是（）

A.該實驗可說明N2難溶于水

B.燃燒匙中的紅磷可以換成木炭

C.紅磷燃燒產生大量的煙霧

D.火焰熄滅后應立刻打開彈簧夾

【答案】A

【解析】

A、反應結束后水進入瓶中，如果氮氣易溶于水，則瓶內的氣壓會繼續減小，水會繼續進入瓶內，直至水占據瓶內的體積大于五分之一，事實上這種情況并未發生，故可以證明N2難溶于水，正確；

B、木炭燃燒生成二氧化碳氣體，瓶內的氣壓不降低，水不能倒流，故不可以將紅磷換成木炭，錯誤；

C、紅磷燃燒產生大量的白煙，放出熱量，不產生煙霧，錯誤；

D、由于反應放熱導致瓶內溫度升高，氣壓增大，這時候如果立刻打開彈簧夾則會造成進入瓶內的水的體積變小，產生誤差，錯誤。

故選A。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖所示裝置進行相關實驗.請回答問題。

（1）僅器a的名稱是______________________。

（2）實驗室用裝置A制取氧氣的化學方程式是________________。該反應的基本反應類型為_______________________。

（3）若用E裝置收集氧氣，當觀察到導管口出現_____________________時開始收集。

（4）乙炔是一種不溶于水的氣體.實驗室常用塊狀電石固體和飽和食鹽水在常溫下反應制取乙炔。制取乙炔的發生裝置選_________________，收集裝置選____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據以下裝置圖和相關要求回答下列問題：

（1）現提供下列裝置

①上圖C裝置中，甲儀器的名稱是________________。

②實驗室將雙氧水加入二氧化錳粉末制取氧氣，比較理想的發生裝置是________（填序號），反應的化學方程式為________________；若用E裝置收集氧氣，當________________時，開始收集氣體。

③實驗室可以按照“B→F→真空氣囊”的裝置順序則取干燥的CO2氣體，B裝置中發生反應的化學方程式為________________，F裝置盛放的試劑為____________。

（2）實驗室用氯化鈉固體配制50g 15%的氯化鈉溶液的步驟有：計算、稱取氯化鈉、量取水、溶解、轉移。

①在溶解過程中，玻璃作的作用是____________。

②下列操作中，可能導致配制氯化鈉溶液的溶質質量分數偏大的是________（填序號）。

a你取時，將氯化鈉置于托盤天平的右盤 b量取水時俯視讀數

c用已有少量水的燒杯溶解氯化鈉 d轉移時，有少量溶液濺出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學常見的實驗或操作，請回答下列問題：

（1）A實驗中集氣瓶內放入少量水的目的是_____。

（2）B實驗中燒杯B中的現象是_____，請從微觀的角度解釋該現象的原因是_____。

（3）C實驗中氫氣燃燒時火焰的顏色是_____，寫出該反應的文字或符號表達式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，不能完成的實驗是

A.氣體從b端通入，可用于實驗室收集氧氣

B.若瓶內裝有澄清石灰水，氣體從b通入可檢驗其中是否混有二氧化碳

C.收集難溶于水的氣體，瓶內裝滿水，氣體從b端通入

D.要利用水將瓶內原有氣體排出并收集，水應從a端注入

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、A、B、C、D、E、F、G均為初中化學常見的物質，它們有如下圖所示的相互轉化關系：

已知：常溫下，甲、乙均為黑色固體，F為應用最廣泛的金屬單質，A為無色氣體，且只含有兩種元素。請回答下列問題：

（1）寫出B、D兩種物質的名稱：B___________，D__________。

（2）寫出E與乙反應的化學方程式________________。

（3）寫出A在充足G中燃燒的化學方程式_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發出耀眼的強光，產生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網上得到一些白色固體。

（1）請寫出鎂條燃燒的化學方程式_______________。

（2）同學們通過稱量發現：在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反應不遵循質量守恒定律。你認為出現這樣實驗結果的原因可能是：__________________。

（3）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，還發現產物中有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么？

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。

（做出猜想）黃色固體是Mg3N2

（實驗探究）請設計實驗，驗證猜想：

實驗操作	實驗現象及結論
_________	_________

（反思與交流）：空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是：____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下圖回答問題：

（1）如圖，儀器A可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質實驗，儀器A的名稱是_______________。

（2）如圖B，在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，事先在容器底部放水或細沙的原因________。

（3）如圖C，貯存某氣體的儀器正放在桌面上，由此可推測出該氣體具有________________

的性質。

（4）如圖D，用排水集氣法收集氣體時，要收集的氣體應從________（填“a”或“b”）通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源，請回答下列有關問題：

（1）建設新農村后，村民已經用上自來水；加入______________可檢驗自來水是否為硬水。日常生活中通過____________的方法可降低水的硬度。

（2）實驗室通常用如下圖裝置來電解水，該反應的化學方程式為__________。該裝置中，A試管的電極與電源的________極相連。

（3）下列做法不利于節水的是_______（填字母序號）。

A 農業上改漫灌為滴灌

B 用大量水沖洗汽車

C 用淘米水澆花

D 用洗衣服水沖廁所

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