【題目】【2016年山東省淄博市】水的天然循環為我們的生產和生活提供了淡水，興趣小組的同學取一燒杯天然水樣，欲對水樣進行凈化，觀察發現水樣略帶顏色并呈現渾濁，首先，向燒杯中加入少量明礬，攪拌、靜置一段時間后，需要進行的操作是 ，加入明礬的目的是 ，水樣凈化的過程中，同學們還向濾液中加入一個活性炭包，其目的是 。
世紀百通期末金卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，用酸可以清除水垢．某課外小組為了測定水垢中碳酸鈣的含量，將過量的稀鹽酸加入到200克水垢中，將產生的二氧化碳氣體通入到足量的NaOH溶液，同時測得3分鐘內NaOH溶液質量的增加情況，結果表示如下：
（假設產生的CO2氣體全部被吸收）
時間/S | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 |
增加的質量/g | 0 | 30 | 50 | 60 | 66 | 66 | 66 |
試回答下列問題
（1）實驗中一共產生了 克CO2氣體．
（2）在圖上畫出產生的氣體隨時間變化的曲線．
（3）計算水垢中碳酸鈣的質量分數，補齊計算步驟
（用到的相對原子質量為C﹣12 O﹣16）
解：設水垢樣品中碳酸鈣的質量為x
寫 化 學方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
求相對分子質量：100
物質的實際質量：x
列比例式計算：100：x= ：
解方程求X：x=
求質量分數：求解出的x除以水垢樣品總質量，乘以100%
×100%=
答：水垢中碳酸鈣的質量分數為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E分別為氧化銅、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、二氧化碳、碳中一種物質，通常狀況下E為氣體，如圖，用圓圈表示這五種物質，用“﹣”表示兩種物質可以反應，用“→”表示一種物質可以轉化為另一種物質．
（1）請在圖中標出五種物質或溶液中溶質的化學式；
（2）A與D反應的化學方程式 ：
（3）A與過量B反應的現象 ．
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【題目】如圖是有關氧氣的知識網絡圖（反應條件部分略去），用化學用語填空：
（1）物質①的化學式 ；
（2）物質②中的陽離子 ；
（3）物質③的化學式 ；
（4）物質④所含元素的符號 ；
（5）標出物質⑤化學式中帶點元素的化合價 ；
（6）生成物質⑥的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明在實驗室配置16%的食鹽溶液時，下列操作對實驗結果無影響的是
①固體倒入燒杯后，稱量紙上有殘留
②量取水時，量筒內有水
③溶解用的燒杯內有水
④水倒入燒杯溶解時灑出少許
⑤溶液向細口瓶轉移時灑出少許
A．①② B．②⑤ C．③④ D．③⑤
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小剛和小潔以“化學反應中，反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究，請填寫以下探究過程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
（1）提出假設：化學反應中，反應物的總質量與生成物的總質量 ．
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究．
（3）設計并進行實驗：小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應前后都進行了規范的操作，準確的稱量和細致的觀察．
（4）實驗結論：通過實驗，小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等，小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等，你認為誰的結論正確 ，請你談談導致另一種結論錯誤的原因： ．
（5）結論分析：請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論： ．
（6）結論應用：環保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發生反應的化學方程式：I2O5+5CO=I2+5X．根據生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2015年5月11日，我市公用事業管理局在學院場舉行“建設海綿城市，促進生態文明”宣傳咨詢活動，增強市民節水意識。下列行為中你不贊成的是
A．利用沉降的方法，將硬水轉化為軟水
B．合理使用農藥化肥，減少水污染
C．城市澆花草，使用噴灌、滴灌的方法
D．城建中實現雨污管道分離
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年湖南省湘西州】寫出化學符號或化學符號所表示的意義：
（1）2H2 ； （2）3個氫氧根離子 ；（3）引起溫室效應的主要物質的化學式 。
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