【題目】經測定某硝酸銨(NH4NO3)樣品中氮元素的質量分數(shù)為28.0%。下列說法正確的是
A. NH4NO3中N元素化合價依次為-1、+1價 B. 該樣品可能是純凈物
C. 該樣品硝酸銨的質量分數(shù)為70.0% D. 該樣品可能混入了碳酸氫銨
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【題目】為了鑒別二氧化碳、氧氣、空氣三種氣體，可以選用的最佳方法是
A. 將氣體分別通入水中
B. 將氣體分別通入澄清石灰水中
C. 分別將帶火星的木條伸入氣體中
D. 將燃著的木條分別伸入氣體中
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【題目】人類的生產、生活離不開金屬．
(1)用銅制電線主要是利用銅具有良好的______性．
(2)人們常用“銅墻鐵壁”來形容物體的堅固．但鐵在一定條件下也能發(fā)生各種反應，如鐵絲在氧氣中燃燒，反應的化學方程式是______．
(3)鐵制品銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的______發(fā)生了化學反應．防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是____．
(4)根據如圖甲所示回答：濾渣中一定有的金屬是______，濾渣與稀硫酸反應的化學方程式為______．
(5)把某稀硫酸分為等體積的兩份，放入兩個燒杯中，分別加入等質量的鋅、鐵兩種金屬，反應后金屬都沒有剩余，產生氫氣的質量隨反應時間變化曲線如圖乙．下列說法正確的是______．(填字母序號)
A．甲是鐵，乙是鋅
B．鐵消耗硫酸的質量比鋅大
C．參加反應的鋅的質量小于鐵的質量
D．充分反應后，稀硫酸一定都有剩余．
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【題目】有關下列實驗的說法中，不合理的是：
A. 甲實驗中左試管放出氣泡快，說明MnO2比CuO的催化效果好
B. 乙實驗中水中長導管口冒氣泡，說明此裝置氣密性良好
C. 丙實驗中低的蠟燭先熄滅，說明CO2的密度大于空氣
D. 丁實驗中生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成
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【題目】下列有關催化劑的說法中錯誤的是
A. 催化劑就是二氧化錳
B. 催化劑能改變其他物質的化學反應速度
C. 在化學反應前后催化劑的質量沒有改變
D. 在化學反應前后催化劑的化學性質沒有改變
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【題目】有關下列實驗的說法中，不合理的是：
A. 甲實驗中左試管放出氣泡快，說明MnO2比CuO的催化效果好
B. 乙實驗中水中長導管口冒氣泡，說明此裝置氣密性良好
C. 丙實驗中低的蠟燭先熄滅，說明CO2的密度大于空氣
D. 丁實驗中生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成
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【題目】某同學用鎂條測定空氣中氧氣含量，實驗完畢，冷卻后進入水的體積遠大于總容積的1/5，且產生了淡黃色固體。某興趣小組對此現(xiàn)象作如下探究。
【問題】為什么會生成淡黃色固體?為什么測得氧氣的體積分數(shù)會明顯偏大？
【資料】鎂元素化合物的顏色：
物 質 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏 色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
【猜想】(1)小組成員一致認為產物中一定不含有氯化鎂，理由是__________；
(2)分析資料，小組成員認為淡黃色固體是Mg3N2，是由鎂與空氣中的______(填化學式)反應生成的，導致進入水的體積遠大于總容積的1/5。
【實驗】小組成員設計并進行了下列實驗。
①組裝儀器(如下圖，鐘罩下端無底)。
②將足量白磷在空氣中點燃后，迅速伸入鐘罩內，塞緊橡皮塞(圖1)；
③待鐘罩內水面不再變化時，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內液面相平；
④打開橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內，塞緊橡皮塞(圖2)；
⑤待鐘罩內水面不再變化時，觀察鐘罩內壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體。
【分析】(3)請將步驟①補充完整____________。
(4)步驟②中將足量白磷在鐘罩內燃燒的目的是_________；鐘罩內水面的變化情況是___________。
(5)步驟③中加水的目的是為了防止__________。
【結論】小組同學的猜想正確。
【拓展】(6)通過以上探究，你對燃燒有什么新認識？請寫一點_____。
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【題目】己知：A、D為白色固體，B、E為無色液體，C、E為無色氣體，反應①②加入黑色粉末 M能大大加快反應速率，且M在反應前后質量和化學性質均不變。
⑴完成①②③④四個反應的方程式
①__________________________②_______________________
③__________________________④________________________
⑵若要分離出反應②中的黑色粉末 M, 可采用的操作方法的名稱是_______，該操作中所需的玻璃儀器是_______、________、________
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