【題目】下圖為液化石油氣鋼瓶的實物圖，根據(jù)問題回答:
(1)圖中標(biāo)示的物質(zhì)中，屬于合成材料的是(填寫一種)__________________，寫出其中一種金屬元素符號________________。
(2)盛放不同氣體的鋼瓶表面涂色和字體顏色各不相同。液化石油氣鋼瓶是灰色寫紅字。除此外涂油漆還可以________________。
(3)據(jù)悉一些不法分子在液化石油氣中加入二甲醚以降低燃料成本。推測二甲醚可能具有的化學(xué)性質(zhì)是________________。二甲醚對橡膠密封圈具有溶脹作用，使其尺寸變小，從而造成二甲醚泄露引起爆炸，請你從分子觀點解釋二甲醚的泄露________________。
(4)某小吃店失火,消防人員第一時間將液化石油氣罐搬離火災(zāi)現(xiàn)場。其滅火原理是________________。
智趣寒假作業(yè)云南科技出版社系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為了測定某混合物（Na2CO3 與NaOH混合）中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進行了如下實驗:稱取了20g樣品配成溶液，然后逐漸加入一定量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20.8%的BaCl2溶液，充分反應(yīng)，在此過程中他進行了三次數(shù)據(jù)測定，結(jié)果如下表:
測定次數(shù) | 第1次 | 第2次 | 第3次 |
加入BaCl2溶液的質(zhì)量/g | 60 | 120 | 150 |
生成沉淀的質(zhì)量/g | 11.82 | 19.7 | 19.7 |
請分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）第1次實驗后所得溶液中溶質(zhì)為_________；
（2）求樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________（寫出計算過程）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明在收拾實驗室時發(fā)現(xiàn)有一瓶沒有蓋瓶蓋的氫氧化鈣固體，報告老師后，老師告訴同學(xué)們這瓶固體可能已經(jīng)變質(zhì)了。于是小明和小組的同學(xué)們一起探究這瓶久置于空氣中的氫氧化鈣固體的成分。
（提出問題）：久置于空氣中的氫氧化鈣固體的成分？
（猜 想）：猜想 1：氫氧化鈣 猜想 2：碳酸鈣 猜想 3：_______
（實驗驗證）：
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
（1）取少量固體樣品于試管中，加入一定的水振蕩，靜置 | ||
（2）取步驟（1）中的上層清液，滴加 2-3 滴無色酚酞試液，振蕩 | ______ | 樣品中含有氫氧化鈣 |
（3）往上面試管中的剩余固體中倒入足量的稀鹽酸 | ______ | 樣品中含有碳酸鈣 |
（得出結(jié)論）：猜想 3 正確
（實驗反思）：上述實驗中產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為：______
（拓展提升）：進一步探究這瓶氫氧化鈣固體的變質(zhì)程度，計算固體樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（實驗設(shè)計）：小明和同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置來測定樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（鐵架臺、 鐵夾等在圖中均已省略）
（資料）：飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收鹽酸揮發(fā)出來的 HCl 氣體；堿石灰為 NaOH 和 CaO 的混合物；裝置 F 用于吸收空氣的氣體
（實驗步驟）：
①準(zhǔn)確稱量 10.0g 固體樣品裝入裝置 B
②將裝置 B 分別與 A、C、D 連接，打開開關(guān) K1，從 A 處鼓入空氣，幾分鐘后，將開關(guān) K1 關(guān)閉，再將已 稱量過的干燥管 E、F 與 D 連接
③打開 B 中分液漏斗的活塞，再向 B 中緩緩的注入足量的稀鹽酸
④待完全反應(yīng)后，再次打開開關(guān) K 緩緩鼓入空氣幾分鐘，最后稱量干燥管 E，增重 1.1g
（實驗分析）
（1）已知裝置 A 中試劑為某種堿性溶液，其作用是為了吸收空氣中的某氣體，寫出吸收該氣體所發(fā)生的
化學(xué)反應(yīng)方程式：______________，實驗前第一次鼓入空氣是為了驅(qū)趕裝置中的該氣體，若反應(yīng)后不鼓入空氣，對測定結(jié)果的影響是_____________（填“偏大”或“偏小”）
（2）D 裝置的作用是_____。
（3）根據(jù)干燥管 E 增加的質(zhì)量，可推算出樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______。
（4）實驗結(jié)束后，同學(xué)們認(rèn)為反應(yīng)后的酸性廢液不能直接進行排放，應(yīng)該進行處理以后再排放，正確的處理方法是加入過量的______
A 熟石灰 B 碳酸鈣 C 生石灰 D 氫氧化鈉
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】圖1表示甲、乙兩種晶體的溶解度曲線。t1℃時，分別將20g甲、乙兩種晶體（不含結(jié)晶水）加入盛有100g水的兩個燒杯中，恰好完全溶解；升溫到t2℃時，兩燒杯中出現(xiàn)圖2所示的現(xiàn)象。下列說法不正確的是
A.t2℃時燒杯中乙物質(zhì)形成的溶液是不飽和溶液
B.t2℃時燒杯中甲物質(zhì)溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為15%
C.若改變溫度，必須降溫至t1℃以下才能將t2℃燒杯中甲的溶液轉(zhuǎn)變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
D.將t1℃時兩燒杯中的溶液分別升溫到t2℃時，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲<乙
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】向Na2CO3溶液中加入一定量MgCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀。某同學(xué)經(jīng)過過濾洗滌、低溫烘干得白色固體，并進行如下探究：
（猜測）白色固體可能是：①MgCO3；②Mg（OH）2；③_____。
（資料）MgCO3、Mg（OH）2加熱易分解，生成對應(yīng)的兩種氧化物。
（實驗1）
（1）取適量白色固體，充分加熱，將產(chǎn)生的氣體通過裝有無水硫酸銅的U形管，觀察到現(xiàn)象為_____，則猜測①不成立。
（2）另取適量白色固體于試管中，加入_____，產(chǎn)生大量氣泡，則猜測②不成立。有同學(xué)查閱資料得知上述固體應(yīng)為堿式碳酸鎂［aMgCO3·bMg（OH）2·3H2O］，其不溶于水，加熱易分解，工業(yè)上常用作阻燃劑。
（實驗2）
（3）為進一步確定白色固體的組成，該同學(xué)取適量白色固體，充分加熱至質(zhì)量不再改變，并使產(chǎn)生的氣體全部緩緩?fù)ㄟ^如圖_____（選填“甲”或“乙”）裝置，實驗中濃硫酸的作用_____，濃NaOH溶液的作用_____。若錯選為乙裝置，則a：b的值會_____（填“變大”、“變小”或“不確定”）。根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，經(jīng)計算得知該堿式碳酸鎂的化學(xué)式為［3MgCO3·Mg（OH）2·3H2O］。
（拓展延伸）
（4）將該堿式碳酸鎂長期浸泡在濃NaOH溶液中，固體全部轉(zhuǎn)化為Mg（OH）2，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（5）工業(yè)上用堿式碳酸鎂作阻燃劑，其可能的原因有_____。
a.分解時吸熱，降低可燃物的著火點
b.生成的固體覆蓋燃燒物，隔絕氧氣
c.生成的氣體稀釋了可燃物周圍的氧氣濃度
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在蒸餾燒瓶中加入幾粒碎瓷片，再加入約1/3體積的自來水，連接裝置進行制取蒸餾水的實驗。下列說法不正確的是（ ）
A. 實驗時，冷凝管應(yīng)該用鐵架臺夾持固定
B. 實驗時，冷凝管進、出水的方向：b進a出
C. 圖中所示裝置，溫度計的位置不對，水銀球應(yīng)該插入液態(tài)水中
D. 石棉網(wǎng)的作用是使蒸餾燒瓶均勻受熱，碎瓷片的作用是防止加熱時出現(xiàn)暴沸
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。
鎵是一種奇妙的金屬，放在手心馬上熔化，猶如荷葉上的水珠流來流去。請閱讀信息后回答：
（1）金屬鎵的物質(zhì)性質(zhì)有_____。
（2）鎵在化學(xué)反應(yīng)中容易_____電子，變成_____（填“陽離子”或“陰離子”），符號是_____；鎵的氧化物的化學(xué)式_____。
（3）A、B、C三種微粒所屬元素中與鎵元素化學(xué)性相似的是_____（填“A”、“B”或“C”）。
（4）鎵原子位于元素周期表第_____周期；第113號元素在元素周期表中的部分信息如圖D所示，它與鎵元素屬同族元素，則第113號元素原子最外層有_____個電子。
（5）氮化鎵（GaN）是第三代半導(dǎo)體材料，一般采用GaCl3與NH3在一定條件下反應(yīng)制得，同時得到另一種化合物。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校化學(xué)興趣小組將Cu塊加入到盛稀H2SO4溶液的試管中，Cu 塊不溶解，不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。再向此試管中加入KNO3溶液，發(fā)現(xiàn)Cu塊逐漸溶解，有無色氣體產(chǎn)生，該氣體與空氣接觸后變成紅棕色的氣體，最后Cu塊完全溶解，變成藍(lán)色溶液。
[提出問題] Cu塊與什么物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體是H2嗎?
小軍同學(xué)認(rèn)為產(chǎn)生的氣體一定不是 H2，你認(rèn)為他作出此判斷的合理理由是_________________。
[查閱資料]他們通過查閱資料知道: NO 是一種無色氣體，與空氣接觸后生成紅棕色的NO2氣體。請寫出此氣體顏色發(fā)生變化的化學(xué)方程式________________。
[提出猜想]
猜想一: Cu塊與KNO3溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);
猜想二: Cu塊與K2SO4溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);
猜想三: Cu塊與_______溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
[設(shè)計實驗]
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
①將Cu塊加入KNO3溶液中。 | Cu塊不溶解 | 說明猜想一是錯誤的 |
②將Cu塊加入到______溶液中 | Cu塊不溶解 | 說明猜想二是錯誤的 |
③將Cu塊加入到稀HNO3溶液中 | Cu塊溶解，有無色氣體產(chǎn)生，該氣體與空氣接觸后變成紅棕色的氣體，溶液變成藍(lán)色 | 說明猜想三是正確的 |
[實驗結(jié)論]猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
_________+_____________。
[討論交流]實驗結(jié)束后，同學(xué)們在一起進行交流。從復(fù)分解反應(yīng)的角度分析，H2SO4和KNO3_____________。(填“能”或“不能”)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。Cu塊是如何與稀HNO3溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的呢?他們帶著這個問題去請教老師，老師告訴他們:H2SO4溶液解離出H和SO42-，KNO4溶液解離出_____， 可以間接地看成有HNO3 溶液。老師還告訴大家: Ag也能與稀HNO3溶液反應(yīng)。請寫出將Ag粉加入到HCl和NaNO3混合溶液中所產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象_______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列溶解度曲線和A物質(zhì)的部分溫度是的溶解度判斷下列說法正確的是（ ）
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | |
溶解度/g | A物質(zhì) | 20 | 28 | 45 | 60 |
A. 由上圖可知，KNO3和NaCl的溶解度均大于A 物質(zhì)的溶解度
B. 10℃時，將40gNaCl放入50g水中，充分溶解，所得溶液是NaCl的不飽和溶液
C. 將30℃時NaCl、KNO3、和A物質(zhì)的飽和溶液各降溫至10℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小為：KNO3＞NaCl＞A
D. 20℃時，將KNO3、NaCl和A物質(zhì)各30g分別配制成恰好飽和溶液，所得溶液的質(zhì)量大小為A＞KNO3＝NaCl
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