【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并獲得成功，裝入藥品后連接好儀器，夾緊彈簧夾，將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出，冷卻后打開(kāi)彈簧夾（注：錐形瓶容積為100mL，注射器內(nèi)的水為30mL）。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及分析不正確的是（ ）
A.氣球能緩沖壓力防止橡膠塞被沖開(kāi)
B.該裝置可有效防止空氣污染
C.細(xì)沙可防止錐形瓶的瓶底炸裂
D.注射器內(nèi)的水全部進(jìn)入錐形瓶
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組在制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，觀察到碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)速率比大理石與稀鹽酸的反應(yīng)速率快，有同學(xué)提出疑問(wèn)，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些？化學(xué)興趣小組利用以下試劑對(duì)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素開(kāi)展探究活動(dòng)。
提供的試劑: 15%的稀硫酸、30%的稀硫酸、鋁粉、鐵粉、鋁片。
（提出問(wèn)題）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些？
（猜想與假設(shè)）
猜想1:物質(zhì)的性質(zhì); 猜想2:反應(yīng)的溫度；
猜想3:反應(yīng)物的濃度 猜想4:_____
（實(shí)驗(yàn)探究）
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
驗(yàn)證猜想1 | 分別向盛有等體積_____的試管中加入等體積濃度為15%的稀硫酸 | 產(chǎn)生氣泡的劇烈程度不同 | 物質(zhì)的性質(zhì)影響反應(yīng)速率 |
驗(yàn)證猜想2 | 分別向盛有等質(zhì)量鐵粉的試管中加入等體積濃度為15%的稀硫酸，并加熱其中一支試管 | _____試管中產(chǎn)生氣泡劇烈 | 溫度越高，反應(yīng)速率越快 |
驗(yàn)證猜想3 | 分別向盛有等質(zhì)量鐵粉的試管中加入_____ | 產(chǎn)生氣泡的劇烈程度不同 | 反應(yīng)物的濃度越大,反應(yīng)速率越快 |
驗(yàn)證猜想4 | 如下圖所示 | 如下圖所示 | _____,反應(yīng)速率越快 |
（反思評(píng)價(jià)）驗(yàn)證猜想4的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
根據(jù)驗(yàn)證猜想4的實(shí)驗(yàn)(上圖)分析,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是_____(填字母)。
A 對(duì)比分析a、b點(diǎn)可知，曲線②表示鋁片與稀硫酸反應(yīng)
B 對(duì)比分析c、d點(diǎn)可知，相同的氣壓時(shí)，生成的H2質(zhì)量相等
C 等質(zhì)量的鋁粉比鋁片產(chǎn)生H2的質(zhì)量多
D a點(diǎn)之后氣壓幾乎不變，表示反應(yīng)完全
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（6分）如圖為六種原子的結(jié)構(gòu)示意圖。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中六種元素之間的最本質(zhì)區(qū)別是 ；
（2）鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去2個(gè)電子形成鎂離子，鎂離子的化學(xué)式為 ；氧化鈉由鈉離子和氧離子構(gòu)成，氧化鈉的化學(xué)式為 。
（3）從原子結(jié)構(gòu)上分析，圖中哪兩組元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)（填元素符號(hào)） 、 。
（4）在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，x= 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請(qǐng)回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容：
(1)制取并收集兩瓶氧氣時(shí)，用了藥品有______________，用了儀器有______________。
(2)制取操作過(guò)程中，用排水法收集完成后，是先______________，然后再______________。
(3)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，用了如下圖所示的操作流程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(一)取用木炭的儀器叫____________，未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭__________(填“能”或“不能”)在氧氣中燃燒。
(二)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是________________。
(三)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____________________________________待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到____________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指出反應(yīng)型：
（1）水電解_____
（2）鐵絲在氧氣中燃燒_____
（3）過(guò)氧化氫與二氧化錳混合_____
上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的有_____、屬于分解反應(yīng)的有_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某班化學(xué)興趣小組對(duì)催化劑的問(wèn)題做了以下兩類(lèi)探究，請(qǐng)你一起參與他們的探究年活動(dòng)，并填寫(xiě)下列空白：
（1）甲同學(xué)探究“催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速率的影響”，設(shè)計(jì)了以下兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
I將3.0g氯酸鉀和0.5g二氧化錳粉末均勻混合加熱；
II將3.0g氯酸鉀和Xg氧化銅粉末均勻混合加熱；
在相同條件下比較上述兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)I中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式________________；實(shí)驗(yàn)Ⅱ中X的值應(yīng)為_____________。
（2）乙同學(xué)探究“紅磚粉末是否也可以作為氧化氫分解的催化劑”
（提出問(wèn)題）紅磚粉末能不能做氧化氫分解的催化劑呢？
（做出猜想）紅磚粉末能做氧化氫分解的催化劑
（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中 | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過(guò)氧化氫很難分解 |
②在上述試管中加入0.2g紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | ________________________ |
③待上述試管反應(yīng)停止時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管 | 紅磚粉末的_______沒(méi)有改變 |
（實(shí)驗(yàn)討論）有同學(xué)認(rèn)為：僅憑上述實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做氧化氫分解的催化劑，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)“將實(shí)驗(yàn)后剩余固體提純后稱(chēng)量，如果所得固體的質(zhì)量_____0.2g（選填“大于、小于或者等于”），則說(shuō)明紅磚粉末可以作為氧化氫分解的催化劑”。
（實(shí)驗(yàn)拓展）查閱資料得知：硫酸銅、豬肝、土豆等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是______________。
A催化劑能增加生成物的量
B酶一種重要的生物催化劑，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到極大的作用
C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：
（1）儀器B的名稱(chēng)是________________G的名稱(chēng)是________________。
（2）用
與
，混合制取和收集純凈
，應(yīng)選用上圖中的________（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取和收集
，應(yīng)選用上圖中的________________（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是______；如何檢驗(yàn)已集滿一瓶氣體_______________________。
（4）下圖是某微型實(shí)驗(yàn)的裝置圖。試管中反應(yīng)發(fā)生后，a處變化的現(xiàn)象是________，燒杯中的現(xiàn)象是____________，微型實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是（答一點(diǎn)即可）：___________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為了測(cè)定能使帶火星的木條復(fù)燃時(shí)氧氣的最低含量是多少，課外活動(dòng)小組的同學(xué)們將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集方法是：在100mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開(kāi)活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開(kāi)活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體，則通入氧氣和空氣的體積約是( )
A. 20mL和80mLB. 40mL和60mL
C. 50mL和50mLD. 60mL和40mL
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小宇同學(xué)去象牙山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）取水后加入明礬的作用是_____，該步驟是_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
（2）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其_____性，除去水樣中的色素和異味；通常用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水。
（3）在制取蒸餾水的過(guò)程中，在水中要放碎瓷片，其作用是_____。
（4）操作1的名稱(chēng)是_____，該操作需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_____，該步驟中玻璃棒的作用是_____。
（5）實(shí)驗(yàn)中制作過(guò)濾器的過(guò)程如圖所示，其正確操作順序?yàn)?/span>_____（填數(shù)字序號(hào)）。
（6）若過(guò)濾后濾液仍渾濁，原因可能是_____（填字母序號(hào)）。
A 濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁 B 濾紙破損
C 過(guò)濾器中的液面高于濾紙邊緣 D 裝濾液的燒杯中有雜質(zhì)
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