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18．區分如表各組物質，所用的方法正確的一組是（　　）

選項	區分的物質	區分方法
A	蒸餾水和自來水	看顏色
B	酒精和白醋	聞氣味
C	氮氣和二氧化碳	燃著的木條
D	水和雙氧水	聞氣味

A．

B．

C．

D．

分析 A、根據兩者都是無色無味的液體進行分析；
B、根據酒精有特殊的香味，而白醋有酸味進行分析；
C、根據二氧化碳和氮氣的化學性質進行分析；
D、根據水和雙氧水都是無色無味的液體進行分析．

解答解：A、自來水和蒸餾水都是無色無味的液體，從顏色上不能鑒別，故A錯誤；
B、酒精有特殊的香味，而白醋有酸味，現象不同，可以鑒別，故B正確；
C、二氧化碳和氮氣的化學性質都不活潑，都不能支持燃燒，燃著的木條在兩種氣體中都會熄滅，現象相同，不能鑒別，故C錯誤；
D、水和雙氧水都是無色無味的液體，從氣味上不能鑒別，故D錯誤．
故選：B．

點評在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質的性質，然后選擇適當的試劑和方法，出現不同的現象即可鑒別．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列敘述中，正確的是（　　）

	A．	二氧化碳分子是由一個碳原子和一個氧分子構成的
	B．	原子是構成物質的最小粒子
	C．	核外電子排布相同的粒子一定屬于同種元素
	D．	不同元素的原子的核電荷數一定不同

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．在我國很多地方，人們都有使用地窖儲藏農產品的習慣．由于地窖里的農產品進行呼吸作用放出CO₂，而CO₂密度比空氣大，再加上地窖通風不暢，致使地窖里CO₂濃度過大．多年來，因為地窖內CO₂濃度超標（大于1%）使人窒息的不幸事件時有發生．
【提出問題】在沒有測量CO₂濃度的專業儀器情況下，有哪些簡易方法可以檢驗CO₂的有害濃度呢？
【實驗操作】
（1）在集氣瓶里分別配制CO₂濃度為1%、5%、10%、15%的4種空氣．
（2）將燃著的蠟燭、健康的小白鼠、澄清石灰水，分別伸入（或放入、倒入）CO₂濃度為1%、5%、10%、15%的4種空氣中，進行實驗．有關的實驗現象見下表，請將下表填寫完整：

空氣中 CO₂濃度	燈火檢驗法	小白鼠檢驗法	石灰水檢驗法
1%	蠟燭正常燃燒	無明顯的不良反應	明顯渾濁
5%	蠟燭正常燃燒	無明顯的不良反應	明顯渾濁
10%	火焰稍微變小	無明顯的不良反應
15%	火焰慢慢熄滅	呼吸急促、煩躁不安

【實驗結論】
（1）根據上述實驗現象可知，檢驗地窖里CO₂的有害濃度，應選擇的簡易方法是C．
A．燈火檢驗法 B．小白鼠檢驗法 C．石灰水檢驗法
（2）不選擇另外兩種方法的原因是當CO₂濃度已對人體產生嚴重危害時，燈火檢驗法和小白鼠檢驗法卻檢不出CO₂的濃度有害．
【拓展延伸】
（1）檢驗時，應先把地窖中的空氣取出少許，但人千萬不能進入地窖取氣．請你設計一個“空氣取樣儀”，使人站在地面上就能取出地窖里的空氣，并進行檢驗（可畫裝置示意圖）．
（2）若地窖內CO₂濃度超標，可采用哪些簡便方法降低CO₂的濃度？
（3）不用排水法，如何在容積為320mL的集氣瓶里配制CO₂體積分數是10%的空氣？寫出具體的操作方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．

水是生命的源泉．
（1）活性炭常用于凈水，其作用是吸附、過濾水中的雜質；最清潔的燃料氫氣可由電解水的方法獲得，該反應的化學方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣．
（2）硬度過大的水不利于人體健康．在生活中，可用肥皂水區分硬水和軟水，可通過加熱煮沸方法來降低水的硬度．
（3）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是D（填序號）
A．吸附 B．沉淀 C．過濾 D．蒸餾
（4）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英砂和彭松棉的作用是過濾．
（5）高鐵酸鉀（K₂FeO₄）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時發生的反應為：4K₂FeO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K₂O+3O₂↑，則R是Fe₂O₃（填化學式）．K₂FeO₄中鐵元素的化合價是+6．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．

某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的 70%．
（1）燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是瓶內氣體減少，導致壓強減小，水沿導管進入瓶內．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中還一定有氮氣．
【發現問題】
該氣體是怎樣減少的呢？
【假設】
該氣體與鎂條反應而減少．
【查閱資料】
鎂條是一種化學性質比較活潑的金屬，在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg₃N₂），鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂．
【交流與反思】
產物氮化鎂的狀態應為固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某校化學興趣小組準備探討我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同，于是做了如表幾組對比實驗，請你分析并完成探究報告．
探究目的：吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣含量多少的對比
實驗用品：兩瓶空氣、兩瓶呼出的氣體、兩塊干燥的玻璃片、石灰水、木條

實驗步驟	實驗現象	結論（填“＞”或“＜”）
（1）向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分別加入少量澄清石灰水振蕩	空氣不能使澄清石灰水變渾濁呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁	空氣中二氧化碳含量＜呼出的氣體中二氧化碳的含量
（2）向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分別放入一根燃著的木條	空氣中木條繼續燃燒，呼出的氣體中木條熄滅	空氣中的氧氣含量＞呼出的氣體中氧氣的含量
（3）向一塊干燥的玻璃片上呼氣，并與空氣中的另一塊對比	空氣中的玻璃片上無明顯變化，呼氣的玻璃片上出現水霧	空氣中的水蒸氣含量＜呼出的氣體中水蒸氣的含量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．某同學開始時視線與量筒內凹液面的最低處相平讀數為20mL，倒出一部分液體后，俯視讀取剩余液體為6mL，那么他所倒出液體體積為（　　）

A．

大于14mL

B．

小于14mL

C．

等于14mL

D．

無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．生活中到處有化學，請你根據下列情景和所學的化學知識及生活經驗回答問題．
（1）面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明這些物質中都含有元素碳（填寫元素名稱）；
（2）夏天倉庫堆放的碳銨不翼而飛，因為NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O↑+CO₂↑（寫出反應的符號表達式）；
（3）干冰可以制造舞臺云霧，因為干冰升華是一個吸熱過程，會使空氣中的水蒸氣凝結成小水滴，成霧狀；
（4）很多膨化食品包裝袋內充了氮氣，因為氮氣不活潑，不易與食品反應，也為了避免食品與空氣中的氧氣反應而變質；
（5）軍事上用磷燃燒做煙幕彈原理為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅（寫出反應的符號表達式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列對燃燒和爆炸的認識錯誤的是（　　）

	A．	溫度達到可燃物的著火點，即可發生爆炸
	B．	可燃物與氧氣接觸面積越大，燃燒越劇烈
	C．	爆炸不一定是化學變化
	D．	有易燃易爆物的場所，嚴禁穿化纖類衣服

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