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（2006?吉林）同學們在做實驗時發現，將鎂條放入某CuCl₂溶液中，鎂條表面有氣泡產生．對于這一異常現象的原因，同學們設計了以下探究方案進行討論．其中沒有意義的是（）

A．甲同學推測該氣體可能是H₂，并收集氣體用點燃法檢驗

B．乙同學猜想該CuCl₂溶液呈酸性，并用pH試紙檢測

C．丙同學用鋅粒與該CuCl₂溶液反應，觀察是否有氣泡產生

D．丁同學用鎂粉與該CuCl₂溶液反應，觀察產生氣泡的快慢

【答案】分析：鎂條放入某CuCl₂溶液中，鎂條表面有氣泡產生，這是實驗中的異常現象，可以從產生的氣體為什么，為什么會產生該氣體，如何檢驗該氣體等角度進行探究．
解答：解：A、推測該氣體可能是H₂，并收集氣體用點燃法檢驗，可以進行探究，故A有意義；
B、氯化銅不與鎂反應生成氣體，而鎂可以與酸反應生成氫氣，猜測該CuCl₂溶液呈酸性，并用pH試紙檢測具有探究意義；
C、改用其他金屬與該CuCl₂溶液反應，觀察是否有氣泡產生，有探究意義；
D、用鎂粉與該CuCl₂溶液反應，觀察產生氣泡的快慢，無探究意義，
故選D．
點評：本題考查了實驗中異常現象的實驗探究，進行實驗時要根據反應的事實進行，不能作無意義的探究．

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相關習題

科目：初中化學 來源：2006年吉林省中考化學試卷（課標卷）（解析版） 題型：解答題

（2006?吉林）學習了碳單質的化學性質，知道碳與氧氣反應能夠生成CO₂或CO后，某學習小組同學聯想到木炭粉與氧化銅發生反應可能有：
①2CuO+C

2Cu+CO₂↑ ②CuO+C

Cu+CO↑
他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進行探究．
猜想與假設
木炭粉與氧化銅反應生成的產物有三種可能：
（1）產物是銅和一氧化碳；（2）產物是銅和二氧化碳；（3）產物是______．
設計方案
（1）檢驗產物中是否有CO₂的方法是______．
（2）如何檢驗產物是否存在CO，學習小組同學找查了資料：CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍．
實驗結論設計的實驗裝置（如圖）

實驗報告：

實驗現象	實驗結論
①A中固體由黑色變紅色 ②B中黃色試紙變藍 ③C中______	①有Cu生成 ②有______生成 ③有CO₂生成

反思與評價
（1）實驗結束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導致的后果是______．
（2）根據實驗結論，從環保角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是______．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應的氣體產物都排出來，該氣體應是______．

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