【題目】按表提供的信息，以下判斷正確的是 ( )
A. Na+和Al3+ 的核外電子數(shù)相同
B. 第二周期的Li、Be 和B均為金屬元素
C. 在化學(xué)變化中鎂原子容易失去最外層 2 個(gè)電子形成鎂 離子，其離子符號(hào)是 Mg+2
D. 第三周期元素的原子核外電子層數(shù)從左到右依次遞增
【答案】A
【解析】
A、由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，鈉原子和鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中都易失去最外層電子，而形成2、8結(jié)構(gòu)的離子，核外電子數(shù)相同，選項(xiàng)正確；
B、由元素周期表可知，第二周期的Li（鋰）、Be（鈹）均為金屬元素，B（硼）為非金屬元素，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、在化學(xué)變化中鎂原子容易失去最外層2個(gè)電子形成鎂離子，其離子符號(hào)是：Mg2+，而不是Mg+2，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、由圖示可知元素所在的周期數(shù)等于其原子的電子層數(shù)，第三周期元素的原子核外電子層數(shù)都是3層，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：
（1）A～E共有___種元素，D所表示的該元素的原子容易_____（填“得到”或“失去”）電子．
（2）表示原子的粒子有____（填序號(hào)，下同）；
（3）表示陰離子的有____；
（4）表示陽(yáng)離子的有___，其離子符號(hào)為____
（5）表示化學(xué)性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是____；
（6）在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是____．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。請(qǐng)根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）第3周期中屬于金屬元素的是___（填一種），其陽(yáng)離子符號(hào)是___。
（2）在元素周期表中，同一族的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是____ （填標(biāo)號(hào)）。同一族的元素原子核外電子排布特點(diǎn)是________。
a. C和Ne b. Be和Mg c. Al和Si d. F和Cl
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水是重要的自然資源。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)關(guān)于水的認(rèn)識(shí)不正確的是(填字母序號(hào))_______________。
A．自然界的水是純凈物
B．自然界的水是取之不盡、用之不竭的
C．工業(yè)廢水和生活污水的任意排放會(huì)造成水體污染
D．地球上的總水儲(chǔ)量很大，但淡水資源并不充裕
(2)凈化水的方法有：①過(guò)濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌 ⑤活性炭吸附 其中凈化程度最高的方法是(填序號(hào))_________。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來(lái)水，將所選用的方法按凈化過(guò)程排序(填序號(hào))____________。自來(lái)水消毒方法有多種，次氯酸鈣[Ca(ClO)2]是常用的消毒劑，次氯酸鈣中含有的金屬元素是_____(填元素符號(hào))。
(3)下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)：
A中水發(fā)生了___________ (填“物理”或“化學(xué)”)變化；
B中試管1、2內(nèi)得到的氣體分別為(按順序用化學(xué)式表示)__________；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。教材中設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的主要目的是__________。要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赡艿膶?shí)驗(yàn)及推理過(guò)程如下：
①氫氣和氧氣由水產(chǎn)生分解反應(yīng)而得到 ②水由氫元素和氧元素組成
③氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成 ④化學(xué)變化過(guò)程中元素的種類(lèi)不變
⑤組裝好裝置，接通直流電源，觀察到兩極產(chǎn)生大量氣泡
⑥檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體知，分別為氫氣和氧氣 ⑦水分子間有間隔
請(qǐng)將需要的實(shí)驗(yàn)及推理過(guò)程按順序完成下列排序(填序號(hào))：⑤→⑥→______→①→______→②。
(4)C中凈化水的方法有兩種，它們分別是_________ 、__________。某同學(xué)用此凈水器將渾濁的珠江水進(jìn)行凈化，他所得到的凈化水屬于(填“混合物”或“純凈物”)_________。
(5)區(qū)分硬水和軟水可用_______；下列方法中可軟化硬水的是(填序號(hào))______
A．沉淀 B．過(guò)濾 C．煮沸 D．吸附 E．蒸餾
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（1）寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并回答有關(guān)問(wèn)題
①鎂條燃燒________，由于鎂條燃燒時(shí)能_______，常用來(lái)制造照明彈。
②鐵絲在氧氣中燃燒____________，為了防止_____，實(shí)驗(yàn)前要在瓶?jī)?nèi)留些水或鋪層細(xì)沙。
（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用。試回答相關(guān)問(wèn)題：
①玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端__________，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入；
②玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是_____________；
③量筒讀數(shù)時(shí)，視線要與_________________相平。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成份。
（提出問(wèn)題）該淡黃色固體的化學(xué)成份是什么？
（查閱資料）
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì)，生成一種無(wú)色、有刺激性氣 味的氣體。
(2)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱。
（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案） 方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。 比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是_______________________，理由是_________________________。
（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論） 小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生，并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉(NaOH)，確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉(Na2O2)。 小明還想對(duì)生成的氣體成分進(jìn)行判斷，他提出了以下三種假設(shè)：
A.氣體是CO2 B.該氣體是O2 C.該氣體是H2
①同學(xué)們首先一致認(rèn)為上述假設(shè)中的_________(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理， 理由是_________；
②通過(guò)查閱資料，同學(xué)們又得知：在化學(xué)反應(yīng)中，有元素的化合價(jià)升高，就必然有元素化合價(jià)降低，于是通過(guò)小組討論，大家一致認(rèn)為過(guò)氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成氣體應(yīng)該是上述假設(shè)中的B成立；
③同學(xué)們用如圖裝置(裝罝氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，驗(yàn)證了②中假設(shè)的合理性：
他們的方法是：打開(kāi)活塞使水流入試管，__________________，(寫(xiě)出操作、現(xiàn)象)說(shuō)明生成的氣體是氧氣。
④小佳同學(xué)待試管內(nèi)固體完全溶解且不再有氣泡產(chǎn)生后，往試管內(nèi)加入少量二氧化錳，立即產(chǎn)生大量氣泡，由此可知過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液中含有過(guò)氧化氫，請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑條件下分解的符號(hào)表達(dá)式___________________________________。
⑤小王同學(xué)用如圖裝置，測(cè)量生成氧氣的體積：測(cè)量氣體體積讀數(shù)時(shí)，必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時(shí)才能進(jìn)行，因此應(yīng)選用圖2裝置中的______(填裝置的序號(hào))，理由 是_______
（交流與討論）
(1)繼續(xù)查閱資料得知，過(guò)氧化鈉也能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成氧氣，與我們學(xué)過(guò)的制氧氣方 法相比，我們常選用過(guò)氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑，其理由是：_____(談兩點(diǎn))。
(2)發(fā)生火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)有過(guò)氧化鈉，在滅火時(shí)，可以選擇的滅火材料是_____， A．二氧化碳 B．水 C．沙子
(3)下列關(guān)于Na2O2說(shuō)法不正確的是_______(填字母序號(hào))
a．Na2O2中氧元素的化合價(jià)是-2價(jià)
b．Na2O2必須密封保存
c．Na2O2可以用來(lái)除去二氧化碳中的水蒸氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小亮同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。他先在燃燒匙中放入足量的紅磷，塞緊橡皮塞，然后用凸透鏡聚光照射集氣瓶中的紅磷。
（1）由于凸透鏡的聚光作用，紅磷燃燒；寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式: ________________。
（2）待完全反應(yīng)冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾觀察到___________，說(shuō)明______________。
（3）實(shí)驗(yàn)中不能用木炭代替紅磷，原因是________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）寫(xiě)出儀器的名稱①___________②____________
（2）甲同學(xué)用A裝置制取O2時(shí)選擇二氧化錳和________，其中二氧化錳的作用是_____，選擇的發(fā)生裝置是______，收集氧氣裝置是________，因?yàn)?/span>________寫(xiě)出用此方法制氧氣的文字表達(dá)式____________（用化學(xué)式表示，以下相同）；若用B裝置制取O2,文字表達(dá)式是_______
（3）乙炔又稱電石氣，是一種無(wú)色無(wú)味，密度比空氣略小，不溶于水的氣體，工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬，實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）和水反應(yīng)制取乙炔，你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________，收集裝置是________。
（4）實(shí)驗(yàn)前某同學(xué)先向B裝置的導(dǎo)管放入水中，從長(zhǎng)頸漏斗中加入水，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)，該操作的目的是____________
（5）另一同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4放在大使管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________，（用化學(xué)式表示）試驗(yàn)時(shí)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象同學(xué)們進(jìn)行如下探究：
（提出猜想）猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2又分解放出氧氣。
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4又分解放出氧氣
作出上述猜想的理由是_____________
（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下，加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)的MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_______錯(cuò)誤
②第二組同學(xué)取一定質(zhì)量的錳酸鉀，在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法仍然可以得出猜想Ⅱ正確的結(jié)論，該組同學(xué)選擇的方法是________________
（實(shí)驗(yàn)拓展）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4在250℃條件下加熱可產(chǎn)生氧氣，所以是K2MnO4產(chǎn)生的氧氣使質(zhì)量比理論值高。
（實(shí)驗(yàn)反思）化學(xué)是一門(mén)以________為基礎(chǔ)的科學(xué)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】圖 1 是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱:①_____。
（2）若以高錳酸鉀為原料，采用__ 裝置制取氧氣，該裝置中有一處明顯的錯(cuò)誤____；寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：___。
（3）如果用圖 2 裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從___（填“a”或“b”）端管口通入。
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